Безпека в дитячому садку

          Основними напрямами діяльності адміністрації дитячого садка по забезпеченню безпеки в дитячому садку є:

- пожежна безпека;

- антитерористична захищеність;

- забезпечення виконання санітарно-гігієнічних вимог;

- дотримання норм і правил охорони праці.

         У дитячому закладі є і підтримуються в стані постійної готовності первинні засоби пожежогасіння: порошкові вогнегасники, пожежні крани. Дотримуються вимоги пожежної безпеки до утримання території, приміщень ДНЗ, евакуаційних виходів.

         В цілях забезпечення антитерористичної безпеки у дитячому садку встановлена "тривожна" кнопка.

         Головною метою охорони праці в дитячому саду є створення й забезпечення здорових і безпечних умов праці, збереження життя і здоров'я вихованців і працівників ДНЗ.

Профілактика дитячого травматизму

Заходи з профілактики дитячого травматизму

1. У ДНЗ чітко виконуються вимоги безпеки до оснащення території дитячого садка:

• устаткування, розташоване на території (малі форми, фізкультурні атрибути та ін) двічі в рік в обов'язковому порядку (при необхідності - частіше) оглядаються на предмет знаходження їх у справному стані з обов'язковим складанням актів перевірки. Крім того, вихователі та адміністрація нашого дитячого садка щодня ведуть перевірку стану меблів і обладнання груп і прогулянкових майданчиків: вони повинні бути без гострих кутів, цвяхів, нерівностей, виступаючих болтів, всі меблі в групах та обладнання на дільницях повинні бути закріплені;

• ігрові гірки, драбинки повинні бути стійкі і мати міцні рейки, перила, відповідати віку дітей і санітарним нормам.

2. У весняно-осінній період проводяться заходи по усуненню перед початком прогулянки стоялых вод після дощу; прибирання сміття; проведення декоративної обрізки кущів.

3. В зимовий період проводяться заходи по очищенню перед початком прогулянки від снігу та бурульок дахів усіх будівель, доріжок, дитячих майданчиків від снігу і льоду, посипанню піском.

4. Вихователями ДНЗ в цілях профілактики травматизму ведеться контроль і страховка під час скочування дітей з гірки, лазіння, стрибків з височин, проводиться перевірка виносного матеріалу.

5. Вихователі спільно з музичним керівником організовують свята, розваги. Всі ці заходи проводяться тільки після ретельного огляду місця проведення і використовуваного обладнання.

6. Інвентар та ігрове обладнання повинні відповідають вимогам безпеки: дитячий інвентар та ігрове обладнання знаходиться в справному стані, що дозволяє співставляти рухове навантаження у відповідності з сезоном року, віком дітей.

  Адміністрація дошкільного закладу створює травмо-безпечне середовище в дошкільної установі та забезпечує постійний жорсткий контроль за охороною життя і здоров'я дітей, а також за суворим дотриманням вимог техніки безпеки.

     Від педагогічного персоналу вимагається бути гранично уважним до дітей, не залишати їх одних! Під час сніданку, обіду та полудня попереджати можливі опіки гарячою їжею. Стежити, щоб діти під час прийому їжі правильно користувалися ножем і виделкою, іншими предметами.

Обслуговуючому персоналу забороняється:

• залучати дітей для одержання їжі з харчоблоку, до роздачі рідких і інших гарячих страв під час чергування в групі;

• залишати у приймальнях і групових кімнатах, санітарних вузлах відра з гарячою водою, дезінфікуючі розчини, хімічні миючі засоби, а також інвентар, призначений для прибирання (ганчірки, щітки тощо).

  Старша медична сестра ДНЗ проводить бесіди з батьками, педагогічним і технічним персоналом щодо профілактики травматизму. Суворо стежить за тим, щоб діти не приносили додому і в дитячий сад підібрані на вулиці або отримані від інших дітей різні небезпечні предмети. Особливої уваги вимагають електрифіковані іграшки та ігри.

Медичний працівник веде чіткий облік та аналіз нещасних випадків і травм у дітей в спеціальному журналі та доводить до відома колективу дошкільного закладу всі випадки пошкодження у дітей, вимагаючи обговорення причин та обставин отримання травми для подальшого усунення та виключення повторних випадків подібних травм.

Вимоги до організації і проведення занять з дітьми

      Щоб дитина засвоїла правила безпечної поведінки та правильного поводження з оточуючими її предметами, необхідні доступні, елементарні знання про властивості цих предметів. Дуже важливо привчити дитину до обережності, яка відсутня у дітей дошкільного віку, сформувати у неї певні установки, які допомогли б свідомо уникнути травмонебезпечної ситуації. Поява цих якостей обумовлюється відповідною виховною роботою в дитячому садку і в родині, постійним керівництвом і контролем з боку вихователів. Надалі дії дітей набувають все більш осмислений характер. Діти повинні своєчасно оволодівати навичками самообслуговування.

   Виховання навичок безпечної поведінки у дітей здійснюється в процесі всієї активної діяльності: в іграх, посильної праці, різноманітних заняттях, в процесі ознайомлення з доступними розумінню дітей подіями та явищами суспільного життя, з рідною природою.

  На всіх заняттях і особливо на заняттях з ознайомлення з навколишнім, у процесі конструювання, роботи в куточку природи і на ділянці діти не лише оволодівають навичками роботи, але й пізнають правила безпечного поводження з різними предметами, вчаться застосовувати свої знання в різних життєвих ситуаціях.

  Діти повинні твердо знати, що грати з сірниками, вогнем, електричними приладами, відкривати крани газової плити суворо заборонено.

   Не рекомендується застосування сірників і в якості матеріалу для дитячих виробів. На заняттях з ручної праці вихователі знайомлять дітей з властивостями різних матеріалів і інструментів, які використовуються для роботи.

    У процесі ігор важливо привчати дітей до дотримання елементарних правил поведінки - поступитися, пропустити, попередити і т. д. Необхідно, щоб діти оволоділи вміннями і навичками роботи з ігровим будівельним матеріалом, а в середньому і старшому дошкільному віці - з папером і природним матеріалом (вміти правильно користуватися ножицями та іншими інструментами).

У приміщенні, на ділянці дитячого садка, під час роботи в куточку природи дітей навчаються дбайливо поводитись з тваринами і рослинами, навчаються правилам догляду за ними. У куточку природи не повинно бути отруйних рослин, з колючими і гострим листям і плодами.

  В ході навчально-виховної роботи діти знайомляться з творами художньої літератури, що відображають дану тематику.

Форми роботи з дошкільниками можуть бути найрізноманітнішими: заняття в групі з використанням наочного матеріалу, бесіди вихователя, екскурсії, прогулянки по місту, в ліс, на річку, в поле і т. д.

Дітям потрібна правдива, переконлива інформація, яка захопила б їх і змусила самих думати, міркувати, робити правильні висновки. Сприйняття такої інформації, як показала практика, буде більш повним і глибоким, якщо вона буде підкріплена зоровим чином, малюнком. Дитина, подивившись малюнок, зіставляє зображене в ньому з тим, що бачить сама в житті. Вона отримує можливість реально оцінювати ситуацію, міркувати, аналізувати, вчитися спостерігати. При цьому сама картинка стає більш зрозумілою і доступною, вона як би входить у внутрішній світ дитини, змінюючи її поведінку і допомагаючи формуванню необхідних навичок, вихованню звички правильно користуватися предметами побуту.

      Діти самі дають прекрасний фактичний матеріал для бесід. Їх творчі розповіді і малюнки завжди привертають своєрідністю бачення світу, вірністю сприйняття дрібних реалістичних деталей, на що дорослі часто не звертають уваги. Такі бесіди залишають у дітей яскраві враження, надаючи великий емоційний вплив. На заняттях можна використовувати експозиції дитячих малюнків, підібравши їх за тематикою і добре оформивши.

     Після обговорення кожної травмонебезпечної ситуації вихователь спонукає дітей висловлювати свої пропозиції про те, як можна уникнути цієї ситуації, в чому помилки персонажа сюжету. В кінці бесіди після розглядання ілюстративного матеріалу дошкільнята підводяться до самостійного висновку - як вести себе в аналогічній ситуації, які вжити заходів обережності. По закінченні заняття для закріплення інформації запитують дітей, що їм найбільше сподобалося з виставки картинок або малюнків.

       Використання наочності сприяє більш міцному засвоєнню матеріалу і формуванню у дошкільнят поняття про дитячий травматизм, про еталони небезпеки, допомагає полегшити тягар дитячих травм і знизити їх кількість до мінімуму.

       Діти вчаться керувати своєю поведінкою вдома, на вулиці, у дворі, в дитячому закладі, у спілкуванні з живими об'єктами. Діти, добре поінформовані про найбільш поширених, типових травмонебезпечних ситуаціях, намагаються не ризикувати в таких випадках, стримують свої бажання і навіть зупиняють інших дітей, коли ті в результаті пустощі можуть отримати пошкодження.

Основним обладнанням для проведення занять з дітьми є серії картин, що зображують різні небезпечні ситуації з життя дітей. В залежності від місцевих умов, клімату, а також часу року можна доповнити тему ілюстраціями і прикладами з життя дітей, які проживають у даній місцевості.

    Велику допомогу у виготовленні малюнків можуть надати батьки. Теми для малюнків, ілюстрацій можуть бути самими різними:  "Падіння з висоти", "Небезпечні ситуації при катанні на велосипеді (самокаті)", "Поранення гострими предметами" та інші.

   В умовах сільської місцевості, де дошкільнята починають рано і самостійно спілкуватися з природою, а також при виїздах на дачу, заміську прогулянку можливі отруєння дітей отруйними рослинами і грибами. Тому перед початком літнього сезону вихователь або медичний працівник проводять з батьками і дітьми бесіди на дану тему, дають поради, як навчити малюків відрізняти корисні для здоров'я людини рослини від шкідливих, їстівні гриби від неїстівних. Крім того, треба пояснити дітям, що необхідно бути гранично уважними при спілкуванні з живими об'єктами природи, так як можливі укуси комах, змій.

      Батьки не повинні надавати дітям зайвої самостійності при купанні у водоймах, катання з крижаних гірок на санках, ковзанах, прогулянки в ліс без нагляду старших.

      При вступі дитини до школи турботу про неї значною мірою бере на себе школа. Проте це не знімає відповідальності з батьків, так як діти дуже сприйнятливі до особистого прикладу оточуючих їх людей, а батьків в особливості.
 

Контроль і керівництво роботою з профілактики

травматизму у дітей

   Завідувач, медичний персонал дошкільного закладу здійснюють контроль і керівництво роботою щодо попередження травматизму у дітей. Завідувач несе відповідальність за забезпечення безпечних умов для життя і здоров'я дітей кожної вікової групи в приміщенні і на ділянці, виховання навичок безпечної поведінки дітей в навколишньому середовищі, підвищення ролі сім'ї в справі охорони життя і здоров'я дітей, а також організує облік і реєстрацію всіх нещасних випадків з дітьми у ввіреному йому дошкільному закладі.

     В цілях підвищення ефективності профілактичної роботи в дитячому саду завідувач керується відповідними інструкціями та програмно-методичними документами та здійснює контроль за її проведенням в тісному контакті з медичним персоналом.

    Цілеспрямований контроль завідувач поєднує з щоденним обходом дошкільного закладу - з нього повинен починатися робочий день. Мета щоденного обходу - перевірити відповідність гігієнічних та педагогічних умов дитячого садка вимогам безпеки перебування дітей і дорослих, а також підготовку персоналу до робочого дня. Такий контроль підвищує почуття відповідальності кожного працівника за якість своєї роботи.

      Відповідальність за технічний стан будівлі дошкільного закладу несе завідувач господарством. Огляди технічного стану будівлі проводяться систематично, а результати - оформляються актом з переліком виявлених недоліків, із зазначенням термінів їх усунення і записом відповідальних осіб. Виконання рішень перебуває під постійним контролем завідуючого дошкільним закладом.  

  Завідувач дошкільним закладом разом з вихователями несе персональну відповідальність за створення травмобезпечних умов, попередження травматизму, а також за кожний нещасний випадок, що стався в дитячому садку.

Знання і навички з безпеки життєдіяльності, 

яких мають набути діти дошкільного віку

Молодша група ( 3 - 4  роки)

• поняття про користь та небезпеку вогню
• елементарні заборонні правила з пожежної безпеки
• елементарні правила поведінки на дорозі, уявлення про дію світлофора
• початкові правила поводження з незнайомцями
• початкові знання про правила поводження з домашніми тваринами
• знання про існування отруйних грибів та ягід
• заборонні правила поведінки біля водойми в літній та зимово-весняний періодзнання про небезпеку      користування гострими, ріжучими, дрібними предметами
• знання про небезпеку від гарячогознання про поводження біля відчиненого вікна та балкону
• вміння бігати, стрибати, падати без травм     

                                                              Середня група ( 4-5 років)

• поняття про корисний вогонь, причини виникнення пожежі, елементарні рятувальні дії під час пожежі
• поняття про різні види переходів, дорожні знаки для пішоходів, правила поведінки в транспорті та біля          дороги, катання на санчатах, лижах, ковзанах
• знання правил поводження з незнайомцями та уявлення про наслідок забав у небезпечних місцях
• розширені знання про небезпеку від користування гострими, ріжучими та вибухонебезпечними предметами
• елементарні знання про небезпеку самостійного користування ліками та термометром
• більш глибокі знання про отруйні гриби, ягоди, рослини
• температурні травми та запобіжні заходи
• взаємовідносини з чужими та домашніми тваринами
• поводження на водоймі у різні пори року              

Старша група ( 5- 6 років)

• уміти запобігати виникненню пожежі, знати правила пожежної безпеки вдома, уміти діяти при виникненні    пожежі
• знати частини вулиці, орієнтуватись за світлофором та деякими дорожніми знаками, мати уявлення про    роботу  ДАІ
• знати правила поведінки в транспорті та поряд з ним
• мати уяву про власну поведінку, якщо загубився в незнайомому місці
• мати навички безпечної гри з м'ячем, катання на санчатах, лижах, ковзанах
• відрізняти найвідоміші отруйні гриби від їстивних, засвоїти правила контакту з домашніми, дикими і  безпритульними тваринами, мати уявлення про небезпеку і захист від комах, знати про поведінку у лісі та  водоймі, в полі
• уміти обережно користуватись ножем, ножицями, голкою, виделкою
• мати уявлення про вибухонебезпечні предмети
• мати уявлення про наслідки користування ліками і термометром
• знати про  небезпеку користування електричними і газовими приладами
• мати уявлення про поведінку під час стихійного лиха (ураган, гроза, повінь, землетрус)
• знати про шкідливий вплив радіації
• мати практичні навички надання першої медичної допомоги та самодопомоги при незначних пошкодженнях
• володіти навичками особистої гігієни з метою запобігання респіраторним, шкірним, кишковим  захворюванням
• уміти чинити опір пропозиції запалити цигарку чи спробувати алкогольні напої, наркотичну речовину.
•