Звіт керівника дошкільного навчального закладу

(ясел-садка) №51 «Голубок»  на загальних зборах колективу та батьків або осіб, що їх замінюють, від 31.05.2021 (в он-лайн режимі)

Даний звіт зроблений на підставі наказу Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005 р. №178, зміст звіту зроблений на підставі «Положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно – технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю».

Завдання звітування:

1.Забезпечити прозорість, відкритість та демократичність управління навчальним закладом.

2.Стимулювати вплив громадськості на прийняття та виконання керівником відповідних рішень у сфері управління навчальним закладом.

І. Загальні відомості про дошкільний навчальний заклад

ІІ.  Персональний внесок керівника.

Як завідувач ДНЗ №51, у своїй діяльності я керуюсь Статутом ДНЗ, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов’язками завідувача, законодавством України, іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника дошкільного навчального закладу.

Я, як керівник, забезпечую:

· реалізацію державної політики в галузі освіти через педагогічні ради, загальні збори членів трудового колективу та батьківського комітету;

· дію від імені закладу, представляю його в усіх державних органах та інших органах, установах і організаціях, укладаю угоди з юридичними та фізичними особами;

· у межах своєї компетенції видаю накази, обов’язкові для виконання працівниками закладу;

· приймаю на роботу та звільняю з посади працівників закладу при потребі;

· контролюю організацію харчування і медичного обслуговування дітей;

· забезпечую дотримання санітарно-гігієнічних, протипожежних норм і правил, техніки безпеки, вимог безпечної життєдіяльності дітей і працівників, збереження майна закладу;

· відповідаю за реалізацію завдань дошкільної освіти, визначених Законом України «Про дошкільну освіту», та забезпечення рівня дошкільної освіти у межах державних вимог до її змісту і обсягу;

· контролюю відповідність застосованих форм, методів і засобів розвитку, виховання і навчання дітей їх віковим, психофізіологічним особливостям, здібностям і потребам;

· підтримую ініціативу щодо вдосконалення освітньої роботи, заохочую творчі пошуки, дослідно-експериментальну роботу педагогів;

· організовую різні форми дієвої  співпраці з батьками або особами, які їх замінюють.

Враховуючи сучасні вимоги, я використовую стиль керівництва близький до демократичного, так як більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи. В роботі з працівниками дотримуюсь партнерського стилю керівництва. Всі проблеми обговорюються  та надаються різні варіанти рішення до них. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування, консультації.

 Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а заради позитивного кінцевого результату.

Управлінські рішення та дії у поточному році були спрямовані головним чином на:

- забезпечення працездатності колективу та швидкого реагування на зміни в суспільному житті та законодавчій базі;

- виконання річних завдань;

- збереження життя та здоров'я дітей та працівників;

- організацію роботи щодо охоплення навчанням дітей 5-річного віку та обліку дітей пільгових категорій.

Стратегічною метою управлінської діяльності моєї та адміністративної ланки закладу є створення найсприятливіших умов для саморозвитку та самоактуалізації особистості педагога і дитини, реалізація особистісно-орієнтованого навчання та виховання, збереження здоров’я дітей.

ІІІ. Організація освітньо – виховного процесу.

1. Нормативно-правове забезпечення.

В  своїй  роботі  ДНЗ   керується:

• Конституцією України;
• Конвенцією про права дитини.
• Законом  України«Про охорону дитинства».
• Законом України «Про освіту», введеним в дію Постановою ВР від 05.09.2017 №2145-VІІІ,
• Законом України «Про дошкільну освіту»,
• Базовим компонентом дошкільної освіти в Україні (нова редакція),
• Положенням про дошкільний навчальний заклад,
• Типовим положенням про атестацію педагогічних працівників України, затвердженим наказом МОН України від 06.10.2010 р. №930 (із змінами, внесеними наказом МОН України від 20.12.2011 № 1473),
• Наказом МОН України від 20.04.2015 № 446 «Про гранично допустиме навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності»,
• Листом МОН від 30 липня 2020 р. № 1/9-411 «Щодо організації діяльності закладів освіти, що забезпечують здобуття дошкільної освіти у 2019/2020 навчальному році»;
• Інструкцією з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах від 17.04.06 р. № 298/227, 
• Закон України від 06.09.2018 року №2541-VІІІ «Про внесення змін до деяких законів України щодо доступу осіб з особливими освітніми потребами до освітніх послуг»
• Статутом ДНЗ №51,
• освітніми програмами та навчально-методичною літературою, що затверджені або рекомендовані Міністерством освіти і науки України чи схвалені для використання в дошкільних навчальних закладах комісією з дошкільної педагогіки та психології Науково- методичної ради з питань освіти МОН України.

Комплексні освітні програми:

• «Дитина»
• «Дитина в дошкільні роки».
• «Впевнений старт».

2. Формування дитячого контингенту.

Комплектування груп дошкільного закладу дітьми здійснюється відповідно до Положення про дошкільний навчальний заклад зі змінами, затвердженими постановою Кабінету Міністрів України від 27 січня 2021 р. № 86 та власного Статуту, на підставі заяв батьків, медичної довідки про стан здоров’я дитини з висновком лікаря, що дитина може відвідувати дошкільний навчальний заклад, довідки дільничного лікаря про епідеміологічне оточення, свідоцтва про народження дитини. Відрахування дітей з ДНЗ, переведення їх з однієї вікової групи до іншої, збереження місця в закладі здійснюється відповідно до Положення про дошкільний навчальний заклад.

Дошкільний навчальний заклад обслуговує наступну територію м.Краматорська:

Територія обслуговування ДНЗ №51

. Працівниками закладу проводився облік дітей від народження до 6 років, які мешкають на території обслуговування, що дає можливість прогнозувати планову мережу.

3. Кадрове забезпечення.

Відповідно до штатного розпису заклад в повному обсязі укомплектований педагогічними кадрами. Очолює дошкільний заклад Віннікова Елла Леонідівна, яка має повну вищу педагогічну освіту. Курси підвищення кваліфікації та атестацію пройшла у 2021 році. Стаж педагогічної роботи – 29 років, на посаді завідувача  з 2009 року. 

За звітній період у закладі працює 20 педагога (1 завідувач,1вихователь-методист, 1 музичний керівник, 1 інструктор з фізкультури, 14 вихователів): з них – 15 з вищою освітою; 5 – з середньою спеціальною освітою.

Декілька місяців існувала вакансія практичного психолога, але наприкінці навчального року ця проблема була вирішена та в колектив прийшов новий практичний психолог.

У ДНЗ працює педагогів із стажем роботи до 5 років - 15 %, до10 років – 20%, до 20 років – 20%, до 30 років – 35%, більше 30 років – 10%  Отже, більшість складають педагоги з досвідом роботи від 20 до 30 років, що позитивно впливає на показники рівня педагогічної майстерності та рівня знань, вмінь та навиків дітей. Менша частина педагогічного колективу (2 чоловіка) – молоді фахівці, які потребують допомоги.

Відповідно до штатного розпису  протягом 2020-2021 навчального року заклад був укомплектований обслуговуючим персоналом в  повному обсязі. У 2020-2021 навчальному році у ДНЗ працюють: сестра медична старша, сестра медична з масажу та ЛФК, завгосп , помічники  вихователів на кожній групі, кухарі та підсобний робітник, машиніст з прання та ремонту спецодягу, діловод, прибиральник службових приміщень, каштелян, слюсар-електрик, двірник та сторожа.

4. Атестація та курси підвищення кваліфікації педагогічних працівників, медичного персоналу.

Атестація педагогічних працівників здійснюється відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників України, затвердженого наказом МОН України від 06.10.2010 № 930 із змінами та доповненнями, затвердженими МОН України від 08.08.2013 № 1135. У закладі є наступні документи щодо організації та проведення атестації:

-  Закони України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Типове положення про атестацію педагогічних працівників України, затверджене наказом МОН України від 06.10.2010 № 930 із змінами та доповненнями, затвердженими МОН України від 08.08.2013 № 1135;

-  Особові справи педагогічних працівників, у яких зберігається 1 екземпляр атестаційного листа, характеристика на працівника, який атестується, копії свідоцтв про курсове підвищення кваліфікації;

-  Книга наказів, у якій видаються накази «Про атестацію педагогічних працівників», «Про підсумки атестації педагогічних працівників»;

- Перспективні плани курсового підвищення кваліфікації та атестації педагогічних працівників.

Атестація здійснюється атестаційною комісією за участю представників Управління освіти Краматорської міської ради. Питання  атестації розглядаються на зборах трудового колективу. Завідувач та вихователь-методист вивчають різні види роботи педагогів ДНЗ, які атестуються шляхом організації перегляду відкритих форм роботи (заняття, прогулянки, розваги, святкові ранки, ранкова гімнастика, інші форми роботи з дітьми), вивчення документації, оснащення робочого місця атестованого працівника. До складання характеристики, вивчення досвіду роботи педагогів, які атестуються, залучається голова профспілкового комітету ДНЗ.

За даний час курсову перепідготовку пройшли вихователі:

- з інваріантної (обов’язкової) частини: Височина Л.І., Вороніна О.В., Скопіна І.А..;

- з варіативної частини: Віннікова Е.Л., Віннікова Н.В., Добридень Ю.М.

Результати атестаційної компанії наступні:

• Встановила  кваліфікаційну категорію  «спеціаліст І категорії» вихователь Скрипник А.І.,
•  Встановила  кваліфікаційну категорію  «спеціаліст ІІ категорії» вихователь Діденко К.А.
• Завідувач та вихователь Віннікова Е.Л. підтвердила раніше присвоєну кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та раніше присвоєне  педагогічне звання «вихователь-методист».

Згідно з графіком педагогічні працівники проходять курси підвищення кваліфікації та підлягають атестації відповід­но до чинного Положення про атестацію педагогічних працівни­ків. Таким чином, простежується поступове підвищення кваліфі­кації педагогічних працівників ДНЗ.

5. Ефективність використання педпрацівниками ІКТ та технічних засобів навчання в освітньому процесі.

Робоче місце  завідувача, вихователя-методиста та діловода  комп’ютеризовано. Комп’ютер підключений до мережі інтернет, заклад має E-mail, сайт.  В 6 групах є комп'ютери.  В закладі є 2 принтери та 2 проектори з екранами, які стають в нагоді не тільки для організації свят та розваг, а і під час освітньої діяльності в середній та старших групах при впровадженні програми «Впевнений старт».

Музична та фізкультурна зали забезпечені музичними центрами,  є 2 портативних переносних магнитофона. Усі ці засоби сприяють підвищенню ефективності проведення освітньої роботи з дітьми, а також обміну педагогами досвідом з колегами шляхом використання Інтернет-ресурсів. 

Крім цього велике значення приділялось новим формам роботи з використанням ІКТ технологій. Це було дуже актуально в умовах карантину, який змусив наш педагогічний колектив активно опановувати нові онлайн ресурси для ефективної співпраці з родинами вихованців.

6. Організація роботи з молодими спеціалістами.

У дошкільному закладі працює колектив педагогів, який має досвід роботи з дітьми. У вихователів  Батури Р.В., Мартіянової С.Г.. відсутній досвід роботи. З ними  організовано наставництво (вихователь Скрипник А.І., Ніконова О.О.), молоді  педагоги відвідують  заняття наставників, приймають активну участь у роботі педрад, постійно ознайомлюються з освітніми технологіями.

Молоді педагоги закладу відвідували міські методичні об’єднання і мають змогу підвищити свій професійний рівень та обмінятися досвідом роботи з колегами.

Крім цього молоді спеціалісти приймають участь в вебінарах та інших заходах, організованих професійними педагогічними інтернет ресурсами.

7. Організація методичної роботи.

Методична робота здійснюється на підставі освітньої програми,  програми розвитку на 5 років та  відповідно до розділів річного плану, який складається перед початком нового навчального року, обговорюється та затверджується на педагогічній раді в серпні.

Згідно річного плану протягом року увага приділялась вирішенню наступних завдань:

1. Забезпечення безперервності, систематичності та доступності дошкільної освіти за допомогою підвищення медійної грамотності та створенню цифрового контенту.
2. Створення оптимальних умов в дошкільному закладі задля розвитку екологічної свідомості дошкільників засобами пошуково-дослідницької діяльності.
3. Створення оптимальних умов задля зміцнення здоров’я вихованців, залучення їх до здорового способу життя шляхом оптимізації системи роботи фізкультурно-оздоровчого напрямку в умовах офлайн та онлайн режиму освітньої діяльності.

На виконання завдань, поставлених перед колективом, була спрямована вся робота закладу.

У кабінеті вихователя-методиста облаштовано методичний куточок, який оснащений комп᾽ютером та принтером, методичною літературою, навчальними посібниками та наочним матеріалом.

Педагоги закладу мають вільний доступ для користування  методичними матеріалами та можливість задовольняти свої потреби у професійному самовираженні й самореалізації, саморозвитку та самовдосконаленні.

            З метою підвищення педагогічної компетентності та майстерності педагогів проводяться консультації, семінари-практикуми, на яких розглядаються питання організації та проведення різних форм освітньої роботи з дітьми, впровадження новинок програмового та методичного забезпечення освітнього процесу. У закладі організоване поглиблення  теоретичних знань педагогів шляхом ознайомлення їх з новинками педагогічної, психологічної літератури, досвідом колег. У своїй діяльності педагоги використовують науково-методичну, педагогічну літературу, рекомендовану МОН України, а також періодичні видання.

Річний план роботи закладу передбачає організацію самоосвіти вихователів, проведення для них консультацій, семінарів-практикумів, колективних переглядів занять, свят, виставок, які проводяться як в ДНЗ, так і в місті, а також  відвідування педагогами міських методичних заходів.

Розгорнута просвітницька методична робота у закладі сприяє підвищенню професійної майстерності педагогів. Приділяється увага і питанню мотивації педагогів щодо самоосвіти та дистанційної освіти. Активну участь в організації педагогічних рад приймало 80% педагогів; у семінарах, що проводилися у дошкільному закладі – 90%; міських формах роботи – 30%; розробці конспектів занять, бесід – 100%.

Під час карантинних обмежень активно організовували дистанційний зв’язок з родинами вихованців всі педагоги.

8. Організація інноваційної діяльності.

Організація інноваційної діяльності ДНЗ здійснюється відповідно до вимог Положення про порядок здійснення інноваційної діяльності, затвердженого наказом МОН України від 07.11.2000 р. № 522, Листа Інституту інноваційних технологій і змісту освіти від 26.07.2010 № 1.4/18-3082 Інструктивно-методичних рекомендацій «Про організовану і самостійну діяльність дітей у дошкільному навчальному закладі»

У науково-методичній роботі з педагогами здебільшого використовувалися інтерактивні методи та прийоми, що слугувало активній позиції учасників,  вмотивованості та стійкості отриманої інформації у часі. Завідувачем, вихователем-методистом проводилися семінари, ділові ігри, майстер класи, практичні заняття, круглі столи.

Педагоги продовжували роботу над  вирішенням педагогічних завдань за допомогою методу кейсів, коли самостійно виявляється педагогічна проблема, самостійно знаходяться шляхи вирішення та колегіально обирається ефективне рішення.

Педагоги мали змогу проявити себе в педагогічному гео-кешингу, розкриваючи свій внутрішній потенціал під час обміну досвідом з певного напрямку педагогічної діяльності.

Модель інноваційного простору ДНЗ створюється за допомогою вивчення,опрацювання та впровадження передових методик сучасних педагогічних новаторів, таких як К.Крутій, Т.О.Піроженко, Л.Лохвицької, А.М.Богуш, Н.В.Гавриш,  М.М.Єфіменко. Також вивчається досвід роботи міських педагогів з банку ППД.

З метою підвищення якості освітнього процесу у 2020-2021 навчальному році в закладі використовуються інноваційні педагогічні технології, а саме:

На кінець року можна зробити висновок, що переважна кількість педагогів володіють різноманітними техніками, методами та прийомами інтерактивної подачі знань дітям, формування їх навиків та вмінь. Але педагоги з невеликим досвідом роботи (Антипенко Н.В., Діденко К.А., Мартіянова С.Г., Батура Р.В.) потребують і в подальшої допомоги у даному напрямку.

ІV. Результативність освітньо-виховного процесу.

Освітньо – виховний процес у закладі здійснювався згідно вимог  програми «Впевнений старт» в середній групі №7; «Дитина в дошкільні роки» в дошкільних групах №1,2,3,5, 8; «Дитина» - в групах раннього віку №4,6 на основі особистісно-орієнтованого підходу, інтеграції навчально – виховного процесу та впровадження новітніх технологій.

В цьому навчальному році одна середня група опановували нову програму «Впевнений старт», яка є складовою частиною НУШ.  Ця програма  передбачає деякі матеріальні витрати з боку батьків. На початку року в групах були проведені батьківські збори, на яких батьки були ознайомлені з вимогами програми, та на яких вирішувалось питання матеріального та технічного забезпечення навчального процесу за даною програмою. Всі батьки з розумінням віднеслись до цих питань та забезпечили дітей всім необхідним. Для впровадження програми в ДНЗ були створені необхідні умови: забезпечення аудіо та відео технікою, доступність до інтернет ресурсів, придбання методичного забезпечення (робочих зошитів для дітей, посібників для вихователів та батьків). Вихователі, які працювали з дітьми за цією програмою, працювали самі над своєю самоосвітою, прослуховували вебінари, відвідували міські методичні заходи та консультації у вихователя-методиста. Моніторинг за результатами опрацювання програми «Впевнений старт» показав достатній рівень засвоєння всіма дітьми знань, умінь та навичок за вимогами Базового компоненту та дозволив виявити позитивні моменти переходу на нову програму та деякі недоліки в організації освітнього процесу.

У зв’язку із впровадженням у практику оновленої парадигми дошкільної освіти, що викладена у Базовому компоненті дошкільної освіти в Україні, розгорнуто впродовж навчального року проводилась психолого – педагогічна просвітницька робота з педкадрами з питань сутності  програм «Дитина в дошкільні роки», «Дитина», «Впевнений старт» та можливостей їх практичного впровадження; у допомогу педагогам розроблено детальні рекомендації щодо планування, методів та прийомів здійснення особистісно – орієнтованого підходу до дітей, реалізації технології інтегрованого навчання, використання інтерактивного способу подачі та закріплення знань дітей.

Освоєні новації та позитивний мікроклімат сприяють розкриттю особистісного потенціалу кожної дитини, сприяють підвищенню результативності освітнього   процесу, що і підтверджують результати проведеного діагностування дітей старшого дошкільного віку відповідно до вимог програми «Дитина в дошкільні роки»

У вихованців старших груп на достатньому та високому рівнях сформовані компетентності по всім освітнім лініям Базового компоненту, навички навчальної діяльності, вольова сфера та мотиваційна готовність до школи. Діти володіють українською мовою на високому та достатньому рівні. Аналіз продуктивної діяльності дітей  вказує на те, що готовність руки к письму на високому рівні сформована у 45% дітей, що на 5% більше ніж у минулому році.. Серед низьких показників такі комунікативні критерії, як: оволодіння чіткою вимовою всіх звуків, вміння проводити звуковий аналіз слова. З кожним роком спостерігається не втішлива тенденція незадовільної якості вимови деяких звуків дітьми, яка націлює на організацію більш активної взаємодії з логопедичною службою та ставить питання організації логопедичної групи.

У дітей значно покращились показники фізичного розвитку. Діти систематично займаються фізкультурою та спортом та усвідомлюють необхідність здорового способу життя. В цьому велика заслуга інструктора з фіз..виховання Бурової Ірини Володимирівни.

Всього в старших групах було 35 дітей. З них 1 дитина залишилась в садочку, всі останні переважно йдуть до шкіл №17, 11, НВК №32, а також української гімназії.

Одним з напрямів виховної роботи з дітьми було національно-патріотичне виховання як складова громадянського виховання. З метою формування національної свідомості виховання у дітей любові до України, шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, рідної мови, національних цінностей українського народу  в групах створене розвивальне середовище з урахуванням народної тематики, проводяться тематичні свята до релігійних та державних свят. Наприклад: Свято Миколая, Великдень, свято вишиванки, день Захисника Вітчизни, День Перемоги,  День Конституції України, День незалежності України тощо.

Крім цього запроваджується оздоровчий хортинг, який заснован на  народних традиціях козацтва. Працює секція «Туристята», в рамках якої діти знайомляться з природою рідного краю та видатними місцями нашого міста. Крім цього запроваджується екологічний гео-кешинг, який разом з туристичною діяльністю забезпечує виховання необхідних навичок та знань у двох напрямках – народознавство та екологічне виховання.

Також діти залучаються до народно-прикладного мистецтва в групі №8 з художньо-естетичним напрямком.

V. Стан матеріально – технічної бази закладу та заходи щодо її  зміцнення та модернізації.

1. Стан будівлі та приміщень закладу.

Для всебічного розвитку дитини дуже важливі умови, в яких вона виховується – безпечне, естетичне, насичене середовище. Це важливо і для персоналу ДНЗ, який займається обслуговуванням та вихованням дітей.  

Заклад функціонує у типовому  приміщенні, у ньому є  музична та спортивна  зала. У сприятливі погодні умови фізкультурні заняття проводяться на спортивному майданчику, у осінньо-зимовий період – у спортивній залі.   Приміщення групових, спальних, підтримується у належному санітарно-гігієнічному стані, обладнано відповідними меблями, технічними засобами навчання, роздатковим, дидактичним матеріалом. У всіх групах створені відповідні умови для проведення усіх режимних моментів. Складено розклад занять та режим дня відповідно до вимог Базового компонента, програм «Дитина в дошкільні роки», «Впевнений старт». Ігрові зони в усіх вікових групах обладнані в достатній кількості навчальним та ігровим матеріалом.

Будівля закладу обладнана централізованою системою водопостачання, в робочому стані каналізація. Приміщення закладу, харчоблок, надвірні споруди відповідають санітарним нормам. Щороку проводиться косметичний ремонт приміщень та надвірних споруд. Засновник майже в повному обсязі забезпечує заклад необхідним обладнанням та інвентарем. Приміщення групових кімнат мають належний естетичний вигляд. Облік майна ведеться систематично, списання проводиться відповідно до чинного законодавства. Матеріально-технічне забезпечення закладу на достатньому рівні.

Ураховуючи карантинні обмеження, простір і меблі в групах переформовані  таким чином, щоб забезпечити максимально можливе фізичне дистанціювання дітей та персоналу.

2. Стан території закладу.

На території закладу функціонує 8 ігрових майданчиків з тіньовими навісами,  ізольовані один від одного, а також один спортивний майданчик. Їх оснащення відповідає санітарно-гігієнічним, педагогічним та естетичним нормам, травмобезпечне для дітей. На ігрових майданчиках є пісочниці з накриттям, гойдалки, столи, лави, драбини для лазіння та інші стаціонарні ігрові споруди.

Обладнання та оформлення спортивного майданчика забезпечують умови для проведення з дітьми ранкової гімнастики, фізкультурних занять, організації рухливих ігор, спортивних свят. На майданчику встановлено конструкції для лазіння, вкопані дуги, колоди для ходьби.

Територія закладу добре озеленена.  Висаджені декоративні дерева, розбито квітники. Квіти підбираються з урахуванням їх безперервного цвітіння у весняно-осінній періоди. Є куточок лісу, лугу, де вихователі організовують спостереження за рослинами. На території закладу виділено місце для висадки і догляду за городніми культурами.

Господарська зона знаходиться окремо від ігрових майданчиків, до неї облаштовано окремий в'їзд.  Майданчик для сміттєзбірника забетоновано та огороджено. Сміття вивозиться регулярно.

3. Створення умов для корекції та лікувально-відновлювальної роботи для дітей.

Усі працівники закладу створюють достатні умови для організації життєдіяльності дітей молодшого та старшого дошкільного віку. Для забезпечення повноцінного фізичного розвитку дітей педагоги проводять фізкультурно-оздоровчу роботу, забезпечують достатню  рухову активність дітей у повсякденному житті та під час занять з фізичного розвитку. Організовуючи фізкультурно-оздоровчу роботу, педагоги враховують стан здоров’я кожного вихованця, забезпечуючи диференційований та індивідуальний підхід. Після перенесених хвороб  педагоги знижують  дітям фізичні навантаження. Фікультурно-оздоровча робота спрямована на використання  вихователями таких форм, як ранкова гімнастика та гімнастика після денного сну, фізкультурні хвилинки, паузи, загартувальні процедури. Ранкова гімнастика проводиться щоденно відповідно до режиму дня (при сприятливих погодних умовах – на вулиці, у холодну пору – у групових приміщеннях). Після денного сну проводиться гімнастика пробудження, вправи для профілактики плоскостопості. Однак потребує покращення робота по загартуванню дітей, оскільки педагоги недостатньо використовують обливання рук, топтання по килимку, змоченому в солоному розчині, полоскання горла соляним розчином. В оздоровчий період проводиться загартування водою, повітрям, сонцем; педагоги застосовують ходіння дітьми босоніж по траві, вологому піску. У 2020-2021 навчальному році активізовано та урізноманітнено форми взаємодії педагогів та батьків вихованців з використанням ІКТ.

Велику увагу протягом навчального року колектив закладу дошкільної освіти приділив формуванню здоров’язберігаючої компетентності дітей. Ефективність оздоровчих заходів визначалася тим, що поєднувалася тривала комплексна інтенсивна оздоровчо-профілактична робота з корекційно-педагогічними заходами в умовах звичайного режиму життя дошкільників. Дитину оточують кваліфіковані педагоги, медична сестра, які здійснюють постійний моніторинг стану здоров’я вихованців закладу, захворюваності, організації раціонального харчування, контроль за виконанням оздоровчих заходів,  підтримують інтерес дитини до власного здоров’я. У кожній віковій групі за результатами обстеження дітей спеціалістами та антропометричних вимірювань ведеться листок здоров’я вихованців, згідно з яким проводиться маркування меблів, здійснюється індивідуальний підхід під час фізкультурно-оздоровчої роботи.

В закладі працює група для дітей з нозологіями опорно-рухового апарату, в якій систематично проводиться корекційна робота з дітьми в залежності від їх діагнозів, лікувальна фізкультура та 1 раз в квартал проводиться масаж. На кінець старшої групи у основної кількості дітей відбувається покращення в діагнозах.

4. Зміцнення та модернізація матеріально-технічної бази.

В цьому навчальному році бюджетні асигнування були спрямовані на насущні проблеми дошкільного закладу: закупівлю канцелярії, фарби, миючих та дез.засобів, побутової техніки, твердого та м’якого інвентарю, посуду тощо.

Постійно відбувається забезпечення побутовою технікою згідно потреб (водонагрівачі, ваги,  бактерицидні лампи тощо), господарчими товарами для поточних ремонтів та підготовки до літнього оздоровлення (фарба, пісок тощо)

Медикаменти, мийні та дез.засоби надходили не в повному обсязі. Але завдяки добровільної матеріальної допомоги батьків вихованців ця проблема вирішувалась. Це дає змогу додержуватись санітарно-гігієнічних норм та вимог та виховувати у дітей культурно-гігієнічні навички. На харчоблоці було встановлено 2 роки тому фільтри для води, до яких щороку оновлювались картриджі.

Забезпечення канцелярськими товарами, іграшками, методичною літературою відбувається частково, але це вагома підмога, без якої складно було б обійтись.

За останні роки заклад майже повністю забезпечено дитячим посудом та постільною білизною. Також було отримано пісочниці.

За кошти УО в цьому навчальному році придбано:

• Миючі та дезінфікуючи засоби, пральний порошок, туалетний папір, серветки, паперові рушники, одноразові рукавички, захисні багаторазові маски;
• Фарба різнокольорова, біла та для підлоги;
• Канцелярські товари (папір, фарби для малювання, клей та ін..)
• Фарба на перезарядку картриджів для принтера;
• Пісок – 5 т.;
• Економ лампи - 30 шт.;
• Пральна машина – 1 шт.;
• Пилосос – 1 шт.;
• Матраси – 25 шт.;
• Рушники паперові – 103 упаковки;
• Термометр безконтактний 1 шт.;
• Випромінювач бактерицидний – 1 шт.;
• Ваги – 2 шт.;
• Бак водонагр. На 80 л – 1 шт.;
• Салфетки – 896 пачок;
• Туалетний папір – 321 рулон;
• Пісочниці 2 шт.

Не зважаючи на фінансування, ще існують деякі проблеми в забезпеченні:

• Не вистачає миючих засобів, туалетного паперу, вологих серветок;
• Канцелярських засобів для дітей та для ведення документообігу;
• Іграшок у всіх групах;
• Товарів для поточного ремонту – цементу, шпаклівки, цвяхів, хомутів на систему опалення та ін.;
• М’якого інвентарю килимів в групах, гардин в деяких групах та в музичному залі;
• Лінолеуму в декількох групах;
• Атрибутів для прикрашання музичного та спортивного залів;
• Дитячих музичних інструментів та святкових костюмів;
• Методичної літератури та періодичних видань;
• Існує потреба в кранах та іншому сантехнічному обладнанні;
• Вийшла з ладу газонокосарка.

Залучення благодійних внесків батьків дало змогу:

• придбати недостаючи миючі засоби; 
• поповнити розвивально-ігрове середовище груп;
• придбати деякі медикаменти, канцтовари та методичну літературу,
•  придбати деякі матеріали для побутових потреб (лампочки, приладдя для ремонту сантехніки, кухонний інвентар та ін.).

Інформація щодо бюджетних асигнувань та використання благодійних коштів батьків щомісячно оновлюється на сайті закладу.

5. Залучення додаткових джерел фінансування, їх раціональне використання.

Активну допомогу у вирішенні питань благоустрою дошкільного закладу надавав ПАТ НКМЗ: в 2016 році капітальний ремонт харчоблоку, в 2017 році капітальний ремонт пральні, в 2018 році - ПАТ НКМЗ – ремонт сходин біля 4 групи та фасаду біля центрального входу, в  2020 році ремонт - загального санвузлу.

З боку УО на наступний 2021-2021 навчальний рік запланована встановлення протипожежної системи у всій будівлі.

Вагомим  внеском в благоустрій нашого дошкільного закладу була  термомодернізація будівлі, яка відбулась завдяки фінансуванню  Європейського інвестиційного банку, та включає в себе: заміну та утеплення даху,  заміну вікон, утеплення будівлі зовні, штукатурку та фарбування будівлі. В процесі цих робіт були враховані наші майже всі потреби та побажання у рамках специфіки запланованих робіт. При фарбуванні будівлі повністю був відтворений колористичний проект, який був розроблений творчою групою наших педагогів. Будівля перетворилася і виглядає дуже ефектно, роботи виконані акуратно. В порівнянні з минулої зими температура в приміщенні була вище в середньому на 3-4 градуси. Енерговитрати зменшилися завдяки грамотному утеплення та заміни вікон.

VІ. Соціальний захист учасників освітньо-виховного процесу, збереження та зміцнення здоров’я дітей та педагогічних працівників.

Згідно із Законом України «Про охорону праці» у дошкільному закладі здійснюється робота з охорони праці і техніки безпеки, призначені відповідальні з питань охорони праці, затверджені інструкції з безпеки на робочому місці і безпеки організації життєдіяльності дітей та учасників освітньо – виховного процесу. Робота з забезпечення безпеки життєдіяльності дошкільного закладу та учасників освітньо – виховного процесу здійснюється згідно з нормативною базою.

     За період роботи ДНЗ у 2020-2021 н.р. нещасних випадків з дітьми під час освітньо – виховної роботи і робітниками на робочому місці не відбувалося.

     Колектив бере участь у розробці та обговоренні комплексних планів щодо покращення умов праці, санітарно – оздоровчих заходів, охорони довкілля і вживає заходи щодо їх виконання.

      Адміністрація закладу організовувала задовільні умови для праці та освітньо – виховної діяльності членів трудового колективу.

      При складанні річного плану роботи плануються заходи щодо організації роботи з охорони праці, збереження життя, здоров’я дітей і працівників, попередження дитячого та дорослого травматизму.

     Забезпечено проведення первинного, періодичного та інших видів інструктажів з техніки безпеки. Під час карантину додатково з всіма  працівниками проводиться цільовий інструктаж з охорони праці, а також санітарно-просвітницька робота.  Не допускаються до роботи працівники, які не пройшли навчання, інструктаж і перевірку знань з охорони праці. Випадків травматизму та нещасних випадків за період роботи дошкільного закладу не було.

    Забезпечене соціальне страхування всіх працівників від нещасних випадків, професійних захворювань. Здійснюються виплати з фонду соціального страхування за період тимчасової непрацездатності працівників. Всі працівники закладу забезпечені спецодягом в достатній кількості. Крім цього на період карантину робітники забезпечені засобами індивідуального захисту та дезінфікуючими засобами. Перед початком роботи відбувається обов’язкове вимірювання температури.

На початку 2021 року тимчасово було припинено функціонування деяких груп ДНЗ та введено протиепідемічний карантин в цих групах  у зв’язку із виявленням COVID-19 у працівників та дітей ДНЗ №51, з метою запобігання розповсюдження захворювання на гостру респіраторну хворобу COVID-19, спричинену корона вірусом SARS-CoV-2. З приводу цього були розроблені Заходи щодо недопущення розповсюдження хвороби COVID-19 у дошкільному навчальному закладі. Випадків захворювання після квітня 2021 року більше не спостерігалося та всі групи відновили свою роботу.

     Організовано проводяться при прийомі на роботу і періодичні медичні огляди працівників.

    Профспілковий комітет бере участь у розробці комплексних заходів щодо досягнення встановлених нормативів з охорони праці, в роботі комісії з атестації посадових осіб на знання ними нормативних актів з охорони праці. Він також здійснює суспільний контроль за охороною праці в особі своїх органів і представників.

     Робота педагогічного колективу та всіх робітників ДНЗ щодо профілактики дитячого травматизму будується на Базовому компоненті дошкільної освіти, який спрямовує роботу педагогів на формування у дошкільників певної життєвої позиції, елементарної життєвої компетентності. Тільки систематична робота з дітьми щодо безпеки життєдіяльності може виробити в дитячій свідомості стереотипи безпеки в життєвому середовищі. Тому робота нашого дошкільного закладу з профілактики дитячого травматизму має такі завдання:

• поліпшення якості навчально – виховної роботи з дітьми щодо питань особистої безпеки та захисту життя;
• удосконалення теоретичних знань та практичних навичок вихователів щодо формування у дошкільників ціннісного ставлення до власного здоров’я та життя;
• пропагування здорового способу життя серед дітей та батьків.

Зусиллями творчої групи вихователів дошкільного закладу складено банк опорних конспектів бесід та занять з дітьми різного віку з безпеки життєдіяльності; складено досконале перспективне планування бесід з дітьми з охорони життя та здоров’я, де включено такі розділи: „Протипожежна безпека”, „Емоційний комфорт”, „Дитина і природа”, „Дорожній рух”, „Дитина вдома сама”. У кожній групі обладнано куточки «Дорожнього руху», «Юні пожежники» з набором атрибутів для ігор. Постійно проводяться Тижні безпеки дитини, тренувальні евакуації учасників навчально-виховного процесу згідно з наказами УО.

На протязі року дошкільний заклад відвідують з цікавими заходами представники поліції та пожежний інспектор.

Питанням охорони життя, здоров’я та попередження дитячого травматизму постійно приділяється увага на батьківських зборах, виробничих нарадах, нарадах при директорі. Щотижня вихователями було організовано бесіди та консультації для батьків з даного питання; вивчення соціально – психологічного клімату сімей з метою попередження випадків травмування. Чільне місце інформації з даного питання відведено у батьківських куточках груп.

Щодня представники адміністрації оглядають територію та майданчики та перевіряє справність обладнання та інвентарю та роблять запис в Журналі огляду ігрового та спортивного обладнання у ДНЗ.  Медична сестра щільно слідкує за виявленням та знищенням отруйних грибів та рослин. Щодня починаючи з квітня місяця сторожа, двірники, вихователі оглядають ігрові майданчики на наявність колючих та ріжучих предметів та отруйних рослин та грибів та роблять відповідний запис в Журналі огляду території групового майданчика на наявність отруйних рослин та грибів.

Видалені колючі чагарники, сухе та травмонебезпечне гілля, вчасно проводиться покіс трави з метою профілактики розведення кліщів, позначені яскравою фарбою місця небезпечні для руху – люки, деформований асфальт. Зроблено демонтаж травмонебезпечних  споруд на подвір’ї.

Рівень знань дітей старшого дошкільного віку з питань охорони життя, здоров’я та профілактики дитячого травматизму є достатнім. Рівень планування заходів з охорони життя, здоров’я дітей та попередження дитячого травматизму є достатнім.

     Протипожежна безпека у закладі посідає важливе місце в організації всієї роботи з охорони праці. Розроблено плани евакуації дітей на випадок пожежі, заклад забезпечений вогнегасниками, пожежними рукавами. По закладу визначено відповідальних осіб. Проводяться евакуаційні тренінги на випадок виникнення пожеж, тижні пожежної безпеки згідно з наказом по ДНЗ.  По завершенню «Тижня безпеки» діти узагальнюють одержані знання у своїх творчих роботах ( малюнки, вірші, творчі оповідання).

Інспектор пожежної охорони один раз на рік перевіряє стан пожежної охорони в закладі та складає Припис, де відзначає недолік. За цим приписом обов’язково проводяться роботи щодо усунення недоліків та завідувачем складається потреба в управління освіти на фінансування протипожежних заходів.

     Охорона життя, збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров’я дітей – важливе завдання дошкільного закладу.

      У дошкільному закладі здійснюється соціальний захист працівників.

     Між адміністрацією і трудовим колективом закладу складений Колективний договір, ухвалений на зборах трудового колективу та зареєстрований у Управлінні праці та соціального захисту населення. Цей договір є нормативним актом, на підставі якого здійснюється регулювання соціально – економічних, виробничих і трудових відносин.

     Щодо соціально – трудових пільг, гарантій, компенсацій адміністрація та орган профспілкової первинної організації забезпечують належні умови соціального захисту працівників.

     Зобов’язання адміністрації, передбачені колективним договором, ретельно виконуються. В 2020-2021 навчальному році вчасно виплачувались заробітна плата і аванс, всі педагоги отримують доплату за вислугу років, отримали грошову винагороду до Дня працівників освіти, всі педагогічні та медичні працівники отримують матеріальну допомогу на оздоровлення під час відпустки теж в повному обсязі. Виплачується індексація на заробітну плату щомісяця.

Протягом 2020-2021 навчального року  дитячий заклад відвідували діти пільгових категорій,  батьки яких користувалися пільгами щодо оплати за харчування у закладі:

У розмірі 100% - 42 (48 дітей в минулому році):

• Діти–інваліди - 2;
• Діти із сімей, які переміщені з тимчасово окупованої території України – 20;
• Діти із сімей учасників АТО або бойових дій – 4;
• Діти з малозабезпечених сімей – 15;
• Діти-сироти – 1.

У розмірі 50% - 31 (32 дітей в минулому році):

• Дітям з багатодітних родин – 21;
• Діти з сімей, в яких двоє або більше дітей відвідують дошкільний заклад – 10.

У дошкільному закладі проводиться розгорнута розвивальна, виховна та навчальна робота з вихованцями. Діти мікрорайону, які не відвідують дошкільний заклад (неохоплені дошкільною освітою) також не залишаються поза увагою: для  батьків даних дітей організовано психолого – педагогічний консультаційний пункт в ДНЗ №91.

Згідно річного плану впродовж звітного періоду організовувалися Дні відкритих дверей із розважальними музичними та спортивними заходами, День знань,  Масляна,  День здорового харчування, розваги, Акції – «Зелена планета», «Наші маленькі друзі» та ін.. Деякі заходи, де передбачається присутність батьків, проводяться он-лайн, записуються на відео носії.  

В закладі ведеться певна робота по забезпеченню захисту дітей від будь яких форм насильства. За результатами щорічного анкетування фактів жорстокого поводження з дітьми не виявлено, немає ситуацій, коли принижується людська гідність.

VІІ. Організація харчування дітей.

Організація харчування дітей у дошкільному навчальному закладі здійснюється відповідно до:

• Постанови КМУ:

• «Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку» від 24.03.2021 № 305
• «Про внесення змін до норм харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку» від 28.07.2021 № 786
• «Про внесення змін до постанови Кабінету Міністрів України від 24 березня 2021 р. № 305» від 18.08.2021 № 871

• Листи:

• МОН «Щодо безкоштовного харчування дітей в закладах дошкільної освіти, які мають статус дитини, яка постраждала внаслідок воєнних дій і збройних конфліктів, або з числа внутрішньо переміщених осіб» від 22.01.2021 № 1/9-50
• МОЗ щодо виконання норм харчування від 22.06.2021 № 26-04/18273/2-21
• МОН, МОЗ «Щодо окремих питань організації харчування у 2021–2022 роках у закладах дошкільної, загальної середньої освіти» від 07.07.2021 № 1/9-347/26-04/19995/2-21
• Мінекономіки «Щодо договорів про закупівлю у сфері організації харчування у закладах освіти» від 29.07.2021 № 3304-04/39136-06

• Закон України «Про основні принципи та вимоги до безпечності та якості харчових продуктів" № від 23.12.1997 № 771/97-ВР;
• Наказ Міністерства аграрної політики та продовольства України №590 від 01.10.2012 «Про затвердження вимог щодо розробки, впровадження та застосування постійно діючих процедур, заснованих на принципах Системи управління безпечністю харчових продуктів (НАССР)»
• Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах, затвердженої спільним наказом Міністерства освіти і науки України та Міністерства охорони здоров’я України від 17 квітня 2006 р. № 298/227 (із змінами відповідно до наказу МОН молоді і спорту України від 26.02.2013 р. № 202/165),
• інших чинних санітарних норм та правил.

Відповідно до штатного розпису дошкільний навчальний заклад  укомплектовано працівниками, які забезпечують організацію харчування. Це 3 кухарі, 1 підсобний робітник, 1 комірник. Відповідальна за організацію харчування та впровадження системи НАССР в дошкільному закладі сестра медична старша.

З метою зниження рівня захворюваності приділяється увага диспансерній групі дітей – з відхиленням у стані здоров’я і хронічними захворюваннями поза загостренням (хвороби печінки, жовчних протоків, нирок, алергічні хвороби тощо). За призначенням лікаря ці діти отримують короткострокове дієтхарчування. Ведеться облік таких дітей, відповідно до вимог враховується тривалість застосування дієти і своєчасне переведення дітей на загальний стіл.

У закладі встановлено доцільний трьохразовий режим харчування, наявні меню-вивіски, графіки видачі їжі (затверджені завідувачем), добові проби. Призначені відповідальні особи за організацію харчування  та  відповідальна особа за зняття проби з готових страв.

Відповідно до вимог організовано питний режим.

Ведеться контроль за дотриманням правил організації харчування з боку медперсоналу та адміністрації.

У дошкільному закладі наявні картотеки страв, орієнтовні двотижневі, сезонні меню, щоденні меню-розкладки, котрі відповідають картотекам страв.

Дошкільний навчальний заклад забезпечений проточною холодною та гарячою водою. Технологічне та холодильне обладнання знаходиться в робочому стані, є необхідна кількість посуду, котрий промаркований і використовується  за призначенням.

В закладі наявний весь набір продуктів (в асортименті крупи, цукор, борошно, масло вершкове, овочі, риба, м’ясні та молочні продукти, соки тощо). 

Всі продукти харчування, що надходять, відповідають вимогам державних стандартів, супроводжуються документами, що засвідчують їх якість. В закладі створена бракеражна комісія.

Зберігаються продукти в спеціально обладнаній  коморі, овочесховищі, холодильниках, де забезпечено дотримання санітарних норм,  в тому числі товарне сусідство, температурний режим тощо. Дані про безпечність якості продуктів та термін їх реалізації систематично фіксується в Журналі бракеражу сирої продукції. Облік продовольчої сировини фіксується в Книзі складського обліку продуктів.

Впродовж року в середньому харчування дитини за добу перебування у дитсадку становила  ясла - 24 грн., дитячий сад – 37 грн., з яких 50%  -  батьківські кошти, 50% - дотація з бюджету.

Аналіз організації харчування дітей у закладі свідчить, що вихователі дотримувалися вимог програми щодо виконання культурно – гігієнічних навичок, помічники вихователів виконували санітарні норми організації харчування в групах, порушень технології приготування їжі, правил зберігання продуктів не було. Забезпечено постійний вхідний контроль продуктів. Щодня у даний період здійснювався контроль за закладкою продуктів у котел старшою медсестрою і вибірковий контроль – завідувачем, щодня у ранковий час вихователями чергових груп, згідно графіку, здійснювався також педагогічний та громадський контроль за станом організації харчування дітей у групах.

За калорійністю їжа розподіляється протягом дня таким чином: сніданок – 25%, обід – 35%, полуденок – 20%.

Аналіз виконання норм основних продуктів харчування порівняно із минулим роком показав: в цілому виконання натуральних норм складає 81%, що на такому ж рівні, що і торік.

Виконано норми по таких продуктах:  масло вершкове,   олія рослинна, хліб, цукор, сметана . Наближається до виконання норм споживання наступних видів продуктів: сир твердий (93%), картопля (96%), яйця (78%), овочі (89%), соки (94%), борошно (90%). Більш ніж як на 50% виконуються норми щодо споживання сиру кисломолочного (57%), риби (63%),. Не виконано норми споживання таких продуктів як молоко (31%), фрукти (27%). Перебільшені норми споживання круп (101%).

Сестрою медичною старшою систематично проводилося корегування меню для забезпечення його збалансованості: в дні відсутності м’яса та риби, більше включалось молочних продуктів.

Причинами невиконання норм харчування по молочних продуктах, насамперед,  є графік їхнього завезення (централізовано двічі на тиждень); по інших продуктах – невідповідність встановленої грошової і натуральної норми.

В закладі організовано роботу Ради з харчування, членами якої проводились щомісяця, окрім часу дії карантину, рейди-перевірки та складались відповідні акти. Перевірявся санітарно-гігієнічний стан харчоблоку та  комор, ведення ділової документації з питань організації харчування, прищеплення культурно-гігієнічних навичок дітям в групах, стан зберігання продуктів, стан технологічного обладнання та ін..

В цьому навчальному році почали освоювати  систему НАССР.  НАССР або Система якості управління безпечністю харчових продуктів - це перш за все запобіжні дії, систематична ідентифікація, оцінка та контроль потенційних небезпечних чинників (біологічних, хімічних, фізичних), що виникають в процесі виробництва продукції. В період закриття дошкільних закладів з приводу карантину по COVID – 19 цей процес тимчасово призупинився.

Питання харчування дітей розглядалося на засіданнях Ради закладу, виробничих нарадах, батьківських зборах. На підставі вищезазначеного, з метою поліпшення роботи по організації харчування дітей, у наступному навчальному році планується:

• проводити корекцію харчування кожні 10 днів;
• проаналізувати можливість заміни основних продуктів харчування іншими продуктами відповідно до таблиці замін з метою виконання натуральних норм;
• здійснювати вхідний контроль за якістю продуктів харчування, правильність зберігання добових проб готових страв, суворим виконанням технології приготування страв згідно картотеки страв.

            Вихователі та помічники вихователів дошкільного навчального закладу беруть  активну участь в організації харчування дітей, формують  у них культуру харчування та розуміння значення прийому їжі для нормального функціонування організму. Дітей привчають сідати за стіл охайними, з чистими руками, сидіти за столом правильно та користуватись столовим приладдям (столовою, чайною ложками та виделкою). Дітей середньої та старшої груп навчають чергувати: сервірувати столи, збирати використаний посуд, використовувати санітарний одяг. Відповідална за формування культурно-гігієнічних навичок, культури харчування вихователь-методист дошкільного закладу.

VІІІ. Медичне обслуговування дітей.

Медичний кабінет укомплектований всім необхідним для роботи (кушетка, холодильник, проточна вода і т.п.). Наявність медикаментів відповідає переліку надання першої медичної допомоги.

Здійснення медичного супроводу дітей, надання їм у разі потреби невідкладної медичної допомоги відбувається відповідно до нормативно-правових документів.

 Санітарно-просвітницька робота з дітьми, батьками вихованців та персоналом здійснюється відповідно до вимог Законів України «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», Положення про медичний кабінет дошкільного навчального закладу. Антропометричні вимірювання проводяться 1 раз на квартал, результати заносяться у журнал антропометрії. 

Протягом трьох останніх років спостерігається зниження рівня захворюваності на ГРВІ та грип. Але були випадки захворювання коронавірусною хворобою серед дітей.

На виробничих нарадах з персоналом обговорюються питання санітарно-просвітницької роботи. Вихователі у батьківських куточках розміщують інформацію для батьків.

 Медична сестра та завідувач систематично контролюють проведення фізкультурно-оздоровчої роботи (ранкова гімнастика, загартувальні процедури, гімнастика після денного сну). Ведеться медико-педагогічний контроль фізкультурних занять.

ІХ. Залучення педагогів та батьків, громадськості закладу до управління його діяльністю; співпраця з громадськими організаціями.

Співпраця родини і дошкільного закладу має ґрунтуватися на взаємоповазі та рівноправному партнерстві. Органи батьківського самоврядування в нашому дошкільному закладі – це Рада закладу, Батьківський комітет закладу та батьківські комітети груп, які діють у відповідності з Положенням про Раду ДНЗ №51, Положенням про батьківські комітети ДНЗ №51, Статутом та іншими нормативно-правовими документами.

Батьки вихованців ДНЗ постійно беруть активну участь у здійсненні контролю за якістю харчування дітей, медичного обслуговування. Залучаються батьки наших вихованців і до підготовці до свят: оформлення зали, групових приміщень. Вирішення питань щодо цільового використання благодійних внесків також приймають представники батьківського комітету закладу.

Від себе особисто та усього колективу закладу хочу висловити вдячність батьківському комітету за активну підтримку у справі зміцнення матеріально – технічної бази дитячого закладу. За активну участь у суспільному житті закладу хочеться відмітити батьків: Шабаду Юлію Олександрівну, Самойленко Олену Валентинівну, Мерлушкову Вікторію Володимирівну, Плескачову Надію Олександрівну, Андріі шину О.О.

.

Х. Дисциплінарна практика та аналіз звернень громадян з питань діяльності навчального закладу.

Аналіз звернень батьків свідчить, що здебільшого це були питання щодо надання або збереження місця за дитиною у закладі та пропозиції стосовно благоустрою території, приміщень ДНЗ.

Наш заклад постійно працює над створенням сприятливих умов для особистісного становлення та всебічного розвитку кожної дитини дошкільного віку, робота ведеться у тісному контакті з батьками та спонсорами.

Колектив може і хоче працювати, тому ми ставимо перед собою все нові і нові завдання. І першочергове завдання - створення умов, парціальних програм для виховання та оздоровлення наших дітей

Наш  заклад прагне бути тим місцем, де діти  себе відчуватимуть комфортно,весело та щасливо.

 Таким чином, спільну роботу співробітників закладу, батьків та представників громадськості можна вважати доцільною та продуктивною.

Доповідь

звітування керівника на загальних зборах

 колективу дошкільного навчального закладу

та батьків або осіб, що їх замінюють, від 26.08.2020, 27.08.2020

Даний звіт зроблений на підставі наказу Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005 р. №178, зміст звіту зроблений на підставі «Положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно – технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю».

Завдання звітування:

1.Забезпечити прозорість, відкритість та демократичність управління навчальним закладом.

2.Стимулювати вплив громадськості на прийняття та виконання керівником відповідних рішень у сфері управління навчальним закладом.

І. Загальні відомості про дошкільний навчальний заклад

ІІ.  Персональний внесок керівника.

Як завідувач ДНЗ №51, у своїй діяльності я керуюсь Статутом ДНЗ, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов’язками завідувача, законодавством України, іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника дошкільного навчального закладу.

Я, як керівник, забезпечую:

· реалізацію державної політики в галузі освіти через педагогічні ради, загальні збори членів трудового колективу та батьківського комітету;

· дію від імені закладу, представляю його в усіх державних органах та інших органах, установах і організаціях, укладаю угоди з юридичними та фізичними особами;

· у межах своєї компетенції видаю накази, обов’язкові для виконання працівниками закладу;

· приймаю на роботу та звільняю з посади працівників закладу при потребі;

· контролюю організацію харчування і медичного обслуговування дітей;

· забезпечую дотримання санітарно-гігієнічних, протипожежних норм і правил, техніки безпеки, вимог безпечної життєдіяльності дітей і працівників, збереження майна закладу;

· відповідаю за реалізацію завдань дошкільної освіти, визначених Законом України «Про дошкільну освіту», та забезпечення рівня дошкільної освіти у межах державних вимог до її змісту і обсягу;

· контролюю відповідність застосованих форм, методів і засобів розвитку, виховання і навчання дітей їх віковим, психофізіологічним особливостям, здібностям і потребам;

· підтримую ініціативу щодо вдосконалення освітньої роботи, заохочую творчі пошуки, дослідно-експериментальну роботу педагогів;

· організовую різні форми дієвої  співпраці з батьками або особами, які їх замінюють.

Враховуючи сучасні вимоги, я використовую стиль керівництва близький до демократичного, так як більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи. В роботі з працівниками дотримуюсь партнерського стилю керівництва. Всі проблеми обговорюються  та надаються різні варіанти рішення до них. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування, консультації.

 Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а заради позитивного кінцевого результату.

Управлінські рішення та дії у поточному році були спрямовані головним чином на:

- забезпечення працездатності колективу та швидкого реагування на зміни в суспільному житті та законодавчій базі;

- виконання річних завдань;

- збереження життя та здоров'я дітей та працівників;

- організацію роботи щодо охоплення навчанням дітей 5-річного віку та обліку дітей пільгових категорій.

Стратегічною метою управлінської діяльності моєї та адміністративної ланки закладу є створення найсприятливіших умов для саморозвитку та самоактуалізації особистості педагога і дитини, реалізація особистісно-орієнтованого навчання та виховання, збереження здоров’я дітей.

ІІІ. Організація освітньо – виховного процесу.

1. Нормативно-правове забезпечення.

В  своїй  роботі  ДНЗ   керується:

• Конституцією України;
• Законом України “Про освіту”, введеним в дію Постановою ВР від 05.09.2017 №2145-VІІІ,
• Законом України «Про дошкільну освіту»,
• Базовим компонентом дошкільної освіти в Україні (нова редакція), затвердженим наказом МОН молоді і спорту України від 22.05.2012 р. № 615,
• Положенням про дошкільний навчальний заклад, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 12.03.2003 р. №305,
• Типовим положенням про атестацію педагогічних працівників України, затвердженим наказом МОН України від 06.10.2010 р. №930 (із змінами, внесеними наказом МОН України від 20.12.2011 № 1473),
• Наказом МОН України від 20.04.2015 № 446 «Про гранично допустиме навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності»,
• Листом МОН № 1/9-419 від 02.07.19 року«Щодо організації діяльності закладів освіти, що забезпечують здобуття дошкільної освіти у 2019/2020 навчальному році»;
• Листом МОН № 1/9-219 від 23.04.20 року«Щодо організації роботи закладів дошкільної освіти під час карантину»;
• Постановою МОЗ № 25 від 21.05.2020 року«Про затвердження Тимчасових рекомендацій щодо організації протиепідемічних заходів у закладах дошкільної освіти на період карантину у зв'язку з поширенням коронавірусної хвороби (СОVID-19)»
• Інструкцією з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах від 17.04.06 р. № 298/227, 
• Статутом ДНЗ,
• освітніми програмами та навчально-методичною літературою, що затверджені або рекомендовані Міністерством освіти і науки України чи схвалені для використання в дошкільних навчальних закладах комісією з дошкільної педагогіки та психології Науково- методичної ради з питань освіти МОН України.

Комплексні освітні програми:

• «Дитина в дошкільні роки».
• «Впевнений старт».

2. Формування дитячого контингенту.

Комплектування груп дошкільного закладу дітьми здійснюється відповідно до Положення про дошкільний навчальний заклад, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 12.03.2003 № 305 та власного Статуту, на підставі заяв батьків, медичної довідки про стан здоров’я дитини з висновком лікаря, що дитина може відвідувати дошкільний навчальний заклад, довідки дільничного лікаря про епідеміологічне оточення, свідоцтва про народження дитини. Відрахування дітей з ДНЗ, переведення їх з однієї вікової групи до іншої, збереження місця в закладі здійснюється відповідно до Положення про дошкільний навчальний заклад.

Дошкільний навчальний заклад охоплює мікрорайони Новий Світ, Старе Місто, а також пос. Веселий, Красногірка. Працівниками закладу проводився облік дітей від народження до 6 років, які мешкають на території мікрорайону, що дає можливість прогнозувати планову мережу.

3. Кадрове забезпечення.

Відповідно до штатного розпису заклад в повному обсязі укомплектований педагогічними кадрами. Очолює дошкільний заклад Віннікова Елла Леонідівна, яка має повну вищу педагогічну освіту. Курси підвищення кваліфікації та атестацію пройшла у 2016 році. Стаж педагогічної роботи – 28 років, на посаді завідувача  з 2009 року. 

За звітній період у закладі працює 22 педагога (1 завідувач,1вихователь-методист, 1 музичний керівник, 1 інструктор з фізкультури, 18 вихователів): з них – 15 з вищою освітою; 5 – з середньою спеціальною освітою.

З нового 2020-2021 навчального року в колектив увіллється ще 2 вихователя в вищою педагогічною освітою.

У ДНЗ працює педагогів із стажем роботи до 5 років - 15 %, до10 років – 20%, до 20 років – 20%, до 30 років – 35%, більше 30 років – 10%  Отже, більшість складають педагоги з досвідом роботи від 20 до 30 років, що позитивно впливає на показники рівня педагогічної майстерності та рівня знань, вмінь та навиків дітей. Менша частина педагогічного колективу (2 чоловіка) – молоді фахівці, які потребують допомоги.

Відповідно до штатного розпису  протягом 2019-2020 навчального року заклад був укомплектований обслуговуючим персоналом в  повному обсязі. У 2019-2020 навчальному році у ДНЗ працюють: сестра медична старша, сестра медична з масажу та ЛФК, завгосп , помічники  вихователів на кожній групі, кухарі та підсобний робітникмашиніст з прання та ремонту спецодягу, діловод, прибиральник службових приміщень, каштелян, слюсар-електрик, двірник та сторожа.

Наприкінець навчального року в закладі існує вакансія кухаря та психолога.

4. Атестація та курси підвищення кваліфікації педагогічних працівників, медичного персоналу.

Атестація педагогічних працівників здійснюється відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників України, затвердженого наказом МОН України від 06.10.2010 № 930 із змінами та доповненнями, затвердженими МОН України від 08.08.2013 № 1135. У закладі є наступні документи щодо організації та проведення атестації:

-  Закони України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Типове положення про атестацію педагогічних працівників України, затверджене наказом МОН України від 06.10.2010 № 930 із змінами та доповненнями, затвердженими МОН України від 08.08.2013 № 1135;

-  Особові справи педагогічних працівників, у яких зберігається 1 екземпляр атестаційного листа, характеристика на працівника, який атестується, копії свідоцтв про курсове підвищення кваліфікації;

-  Книга наказів, у якій видаються накази «Про атестацію педагогічних працівників», «Про підсумки атестації педагогічних працівників»;

- Перспективні плани курсового підвищення кваліфікації та атестації педагогічних працівників.

Атестація здійснюється атестаційною комісією за участю представників Управління освіти Краматорської міської ради. Питання  атестації розглядаються на зборах трудового колективу. Завідувач та вихователь-методист вивчають різні види роботи педагогів ДНЗ, які атестуються шляхом організації перегляду відкритих форм роботи (заняття, прогулянки, розваги, святкові ранки, ранкова гімнастика, інші форми роботи з дітьми), вивчення документації, оснащення робочого місця атестованого працівника. До складання характеристики, вивчення досвіду роботи педагогів, які атестуються, залучається голова профспілкового комітету ДНЗ.

За даний час курсову перепідготовку пройшли вихователі:

- з інваріантної (обов’язкової) частини: Ніконова О.Л., Скрипник А.І., Бурова Г.М., Добридень Ю.М., Діденко К.А., Реутова В.А.;

- з варіативної частини: Віннікова Е.Л., кошелєва Т.Г., Бойко О.Л., Віннікова Н.В.\, Вороніна О.В., Угровата В.І., Антипенко Н.В.,Скопіна І.А., Скрипник А.І., Татьяннікова Г.Г.

Результати атестаційної компанії наступні:

• підтвердили свої кваліфікаційну категорію  «спеціаліст» вихователі Височина Л.І., Ніконова О.О., Бурова І.В.,
• вихователь-методист Кошелєва Т.Г. підтвердила раніше присвоєну кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та присвоїла педагогічне звання «вихователь-методист».

Згідно з графіком педагогічні працівники проходять курси підвищення кваліфікації та підлягають атестації відповід­но до чинного Положення про атестацію педагогічних працівни­ків. Таким чином, простежується поступове підвищення кваліфі­кації педагогічних працівників ДНЗ.

5. Ефективність використання педпрацівниками ІКТ та технічних засобів навчання в освітньому процесі.

Робоче місце  завідувача, вихователя-методиста та діловода  комп’ютеризовано. Комп’ютер підключений до мережі інтернет, заклад має E-mail, сайт.  В 6 групах є комп'ютери.  В закладі є 2 принтери та 2 проектори з екранами. Також музична та фізкультурна зали музичними центрами, також є 2 портативних переносних магнитофона. Усі ці засоби сприяють підвищенню ефективності проведення освітньої роботи з дітьми, а також обміну педагогами досвідом з колегами шляхом використання Інтернет-ресурсів. 

Крім цього велике значення приділялось новим формам роботи з використанням ІКТ технологій. Це було дуже актуально в умовах карантину, який змусив наш педагогічний колектив активно опановувати нові онлайн ресурси для ефективної співпраці з родинами вихованців. Кожен педагог проводив різноманітні дистанційні форми роботи: майстер-класи, експрес-допомагайки, онлайн-заняття. Найбільш вдало та результативно це вдалося музичному керівнику Угроватій Вікторії Іванівні з циклом онлайн-занять в музичній майстерні "Звучалки-бринчалки", де діти за допомогою батьків виготовляли музичні інструменти, створювали разом з родинами музичні казки, співали та танцювали, вчились слухати та відтворювати різноманітні звуки.

 Цікаві та інформативні  майстер-класи по зображувальній діяльності проводила вихователь групи з пріоритетним художньо-естетичним напрямком роботи Бойко Олена Леонідівна. Дітям та батькам сподобались відео-заняття Кошелєвої Тетяни Григорівни по ознайомленню з природою, казки Віннікової Наталії Вячеславівни про етикет та вихованість, змістовні експрес-допомагайки та екологічні ігри вихователів групи з екологічним пріоритетним напрямком  Діденко Ксенії Андріївна та Татьяннікової  Галини Георгіївни, досліди Вороніної Олени Володимирівни. На сторінці ДНЗ №51 в Facebook відбувалось дуже активне спілкування  родин вихованців та педагогів. Про результативність онлайн форм роботи може свідчити зворотній зв’язок – чисельні фото та відео дітей з результатами своєї творчої  праці, якими активно ділились батьки дітей. Найбільш активні в цій співпраці були родини Левковських, Савченко, Шабади, Іващенко, Канішевих, Філон, Абрамових (група №1), Лазар, Кулініченко, Лаушкіних, Котлярових (група №6), Коваленко, Лисенко, Бабаєвих,Козловських (група №5), Вороніних, Шмаріних, Самойленко (група №8), Уварових, Воробець, Путрі (група №3), Андріішиних, Кучеренко, Зоря (група №7).

6. Організація роботи з молодими спеціалістами.

У дошкільному закладі працює колектив педагогів, який має досвід роботи з дітьми. У вихователя  Діденко К.А. відсутній досвід роботи. З нею  організовано наставництво (вихователь Татьяннікова Г.Г.), молодий  педагог відвідує  заняття наставника, приймає активну участь у роботі педрад, постійно ознайомлюється з освітніми технологіями.

Молоді педагоги закладу відвідували міські методичні об’єднання і мають змогу підвищити свій професійний рівень та обмінятися досвідом роботи з колегами.

Крім цього молоді спеціалісти приймають участь в вебінарах та інших заходах, організованих професійними педагогічними інтернет ресурсами.

7. Організація методичної роботи.

Методична робота здійснюється на підставі  програми розвитку на 5 років та  відповідно до розділів річного плану, який складається перед початком нового навчального року, обговорюється та затверджується на педагогічній раді в серпні.

Згідно річного плану ротягом року увага приділялась вирішенню наступних завдань:

1. Удосконалення комунікативно-мовленнєвої компетентності дітей дошкільного віку через активне застосування процесу інтеграції методів інтерактивної взаємодії у різних видах дитячої діяльності протягом дня.
2. Оптимізація системи роботи з дітьми з питань формування особистості з розвинутою екологічною свідомістю під час ознайомлення з природою рідного краю.
3. Оптимізація вирішення задач фізкультурно-оздоровчого розвитку дітей на засадах принципів інтеграції родинного та громадського виховання у вирішенні питань формування основ здорового способу життя.

На виконання завдань, поставлених перед колективом, була спрямована вся робота закладу.

У кабінеті вихователя-методиста облаштовано методичний куточок, який оснащений комп᾽ютером та принтером , методичною літературою, навчальними посібниками та наочним матеріалом.

Педагоги закладу мають вільний доступ для користування  методичними матеріалами та можливість задовольняти свої потреби у професійному самовираженні й самореалізації, саморозвитку та самовдосконаленні.

            З метою підвищення педагогічної компетентності та майстерності педагогів проводяться консультації, семінари-практикуми, на яких розглядаються питання організації та проведення різних форм освітньої роботи з дітьми, впровадження новинок програмового та методичного забезпечення освітнього процесу. У закладі організоване поглиблення  теоретичних знань педагогів шляхом ознайомлення їх з новинками педагогічної, психологічної літератури, досвідом колег. У своїй діяльності педагоги використовують науково-методичну, педагогічну літературу, рекомендовану МОН України, а також періодичні видання.

Річний план роботи закладу передбачає організацію самоосвіти вихователів, проведення для них консультацій, семінарів-практикумів, колективних переглядів занять, свят, виставок, які проводяться як в ДНЗ, так і в місті, а також  відвідування педагогами міських методичних заходів.

Розгорнута просвітницька методична робота у закладі сприяє підвищенню професійної майстерності педагогів. Приділяється увага і питанню мотивації педагогів щодо самоосвіти та дистанційної освіти. Активну участь в організації педагогічних рад приймало 70% педагогів; у семінарах, що проводилися у дошкільному закладі – 90%; міських формах роботи – 30%; розробці конспектів занять, бесід – 100%.

Під час карантину активно організовували дистанційний зв’язок з родинами вихованців всі педагоги.

8. Організація інноваційної діяльності.

Організація інноваційної діяльності ДНЗ здійснюється відповідно до вимог Положення про порядок здійснення інноваційної діяльності, затвердженого наказом МОН України від 07.11.2000 р. № 522, Листа Інституту інноваційних технологій і змісту освіти від 26.07.2010 № 1.4/18-3082 Інструктивно-методичних рекомендацій «Про організовану і самостійну діяльність дітей у дошкільному навчальному закладі»

У науково-методичній роботі з педагогами здебільшого використовувалися інтерактивні методи та прийоми, що слугувало активній позиції учасників,  вмотивованості та стійкості отриманої інформації у часі. Завідувачем, вихователем-методистом проводилися семінари, ділові ігри, майстер класи, практичні заняття, круглі столи.

Новим для педагогів було вирішення педагогічних завдань за допомогою методу кейсів, коли самостійно виявляється педагогічна проблема, самостійно знаходяться шляхи вирішення та колегіально обирається ефективне рішення.

Педагоги мали змогу проявити себе в педагогічному гео-кешингу, розкриваючи свій внутрішній потенціал під час обміну досвідом з певного напрямку педагогічної діяльності.

Модель інноваційного простору ДНЗ створюється за допомогою вивчення,опрацювання та впровадження передових методик сучасних педагогічних новаторів, таких як К.Крутій, Т.О.Піроженко, Л.Лохвицької, А.М.Богуш, Н.В.Гавриш,  М.М.Єфіменко. Також вивчається досвід роботи міських педагогів з банку ППД.

На кінець року можна зробити висновок, що переважна кількість педагогів володіють різноманітними техніками, методами та прийомами інтерактивної подачі знань дітям, формування їх навиків та вмінь. Але педагоги з невеликим досвідом роботи (Антипенко Н.В., Діденко К.А., Реутова В.А.) потребують і в подальшої допомоги у даному напрямку.

ІV. Результативність освітньо-виховного процесу.

Освітньо – виховний процес у закладі здійснювався згідно вимог  програми «Впевнений старт» в старших групах №2,8; «Дитина в дошкільні роки» в дошкільних групах №1,3,5,7,8; «Дитина» - в групах раннього віку №4,6 на основі особистісно-орієнтованого підходу, інтеграції навчально – виховного процесу та впровадження новітніх технологій.

В цьому навчальному році старші групи опановували нову програму для дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт», яка є складовою частиною НУШ.  Ця програма  передбачає деякі матеріальні витрати з боку батьків. На початку року в старших групах були проведені батьківські збори, на яких батьки були ознайомлені з вимогами програми, та на яких вирішувалось питання матеріального та технічного забезпечення навчального процесу за даною програмою. Всі батьки з розумінням віднеслись до цих питань та забезпечили дітей всім необхідним. Для впровадження програми в ДНЗ були створені необхідні умови: забезпечення аудіо та відео технікою, доступність до інтернет ресурсів, придбання методичного забезпечення (робочих зошитів для дітей, посібників для вихователів та батьків). Вихователі, які працювали з дітьми за цією програмою, працювали самі над своєю самоосвітою, прослуховували вебінари, відвідували міські методичні заходи та консультації у вихователя-методиста. Моніторинг за результатами опрацювання програми «Впевнений старт» показав достатній рівень засвоєння всіма дітьми знань, умінь та навичок за вимогами Базового компоненту та дозволив виявити позитивні моменти переходу на нову програму та деякі недоліки в організації освітнього процесу.

У зв’язку із впровадженням у практику оновленої парадигми дошкільної освіти, що викладена у Базовому компоненті дошкільної освіти в Україні, розгорнуто впродовж навчального року проводилась психолого – педагогічна просвітницька робота з педкадрами з питань сутності  програми «Дитина в дошкільні роки» та можливостей практичного впровадження; у допомогу педагогам розроблено детальні рекомендації щодо планування, методів та прийомів здійснення особистісно – орієнтованого підходу до дітей, реалізації технології інтегрованого навчання, використання інтерактивного способу подачі та закріплення знань дітей.

Освоєні новації та позитивний мікроклімат сприяють розкриттю особистісного потенціалу кожної дитини, сприяють підвищенню результативності навчально-виховного процесу, що і підтверджують результати проведеного діагностування дітей старшого дошкільного віку відповідно до вимог програми «Впевнений старт».

У вихованців старших груп на достатньому та високому рівнях сформовані компетентності по всім освітнім лініям Базового компоненту, навички навчальної діяльності, вольова сфера та мотиваційна готовність до школи. Діти володіють українською мовою на високому та достатньому рівні. Аналіз продуктивної діяльності дітей  вказує на те, що готовність руки к письму на високому рівні сформована у 40% дітей, що на 2% більше ніж у минулому році.. Серед низьких показників такі комунікативні критерії, як: оволодіння чіткою вимовою всіх звуків, вміння проводити звуковий аналіз слова.

У дітей значно покращились показники фізичного розвитку. Діти систематично займаються фізкультурою та спортом та усвідомлюють необхідність здорового способу життя. В цьому велика заслуга інструктора з фіз..виховання Бурової Ірини Володимирівни.

Всього в старших групах було 51 дітей. З них всі йдуть до школи.

Одним з напрямів виховної роботи з дітьми було національно-патріотичне виховання як складова громадянського виховання. З метою формування національної свідомості виховання у дітей любові до України, шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, рідної мови, національних цінностей українського народу  в групах створене розвивальне середовище з урахуванням народної тематики, проводяться тематичні свята до релігійних та державних свят. Наприклад: Свято Миколая, Великдень, свято вишиванки, день Захисника Вітчизни, День Перемоги,  День Конституції України, День незалежності України тощо. В період дистанційної роботи організовувались онлайн Тематичні тижні, виставки, надавались інформаційні матеріали. Вихователь Діденко Ксенія Андріївна виготовила інтерактивний плакат «Великдень».

Крім цього запроваджується оздоровчий хортинг, який заснован на  народних традиціях козацтва. Працює секція «Туристята», в рамках якої діти знайомляться з природою рідного краю та видатними місцями нашого міста. Крім цього запроваджується екологічний гео-кешинг, який разом з туристичною діяльністю забезпечує виховання необхідних навичок та знань у двох напрямках – народознавство та екологічне виховання.

V. Стан матеріально – технічної бази закладу та ходи щодо її  зміцнення та модернізації.

1. Стан будівлі та приміщень закладу.

Для всебічного розвитку дитини дуже важливі умови, в яких вона виховується – безпечне, естетичне, насичене середовище. Це важливо і для персоналу ДНЗ, який займається обслуговуванням та вихованням дітей.  

Заклад функціонує у типовому  приміщенні, у ньому є  музична та спортивна  зала. У сприятливі погодні умови фізкультурні заняття проводяться на спортивному майданчику, у осінньо-зимовий період – у спортивній залі.   Приміщення групових, спальних, підтримується у належному санітарно-гігієнічному стані, обладнано відповідними меблями, технічними засобами навчання, роздатковим, дидактичним матеріалом. У всіх групах створені відповідні умови для проведення усіх режимних моментів. Складено розклад занять та режим дня відповідно до вимог Базового компонента, програм «Дитина вдошкільні роки», «Впевнений старт». Ігрові зони в усіх вікових групах обладнані в достатній кількості навчальним та ігровим матеріалом.

Будівля закладу обладнана централізованою системою водопостачання, в робочому стані каналізація. Приміщення закладу, харчоблок, надвірні споруди відповідають санітарним нормам. Щороку проводиться косметичний ремонт приміщень та надвірних споруд. Засновник майже в повному обсязі забезпечує заклад необхідним обладнанням та інвентарем. Приміщення групових кімнат мають належний естетичний вигляд. Облік майна ведеться систематично, списання проводиться відповідно до чинного законодавства. Матеріально-технічне забезпечення закладу на достатньому рівні.

Ураховуючи карантинні обмеження, простір і меблі в групах переформовані  таким чином, щоб забезпечити максимально можливе фізичне дистанціювання дітей та персоналу.

2. Стан території закладу.

На території закладу функціонує 8 ігрових майданчиків з тіньовими навісами,  ізольовані один від одного, а також один спортивний майданчик. Їх оснащення відповідає санітарно-гігієнічним, педагогічним та естетичним нормам, травмобезпечне для дітей. На ігрових майданчиках є пісочниці з накриттям, гойдалки, столи, лави, драбини для лазіння та інші стационарні ігрові споруди.

Обладнання та оформлення спортивного майданчика забезпечують умови для проведення з дітьми ранкової гімнастики, фізкультурних занять, організації рухливих ігор, спортивних свят. На майданчику встановлено конструкції для лазіння, вкопані дуги, колоди для ходьби.

Територія закладу добре озеленена.  Висаджені декоративні дерева, розбито квітники. Квіти підбираються з урахуванням їх безперервного цвітіння у весняно-осінній періоди. Є куточок лісу, лугу, де вихователі організовують спостереження за рослинами. На території закладу виділено місце для висадки і догляду за городніми культурами.

Господарська зона знаходиться окремо від ігрових майданчиків, до неї облаштовано окремий в'їзд.  Майданчик для сміттєзбірника забетоновано та огороджено. Сміття вивозиться регулярно.

3. Створення умов для корекції та лікувально-відновлювальної роботи для дітей.

Усі працівники закладу створюють достатні умови для організації життєдіяльності дітей молодшого та старшого дошкільного віку. Для забезпечення повноцінного фізичного розвитку дітей педагоги проводять фізкультурно-оздоровчу роботу, забезпечують достатню  рухову активність дітей у повсякденному житті та під час занять з фізичного розвитку. Організовуючи фізкультурно-оздоровчу роботу, педагоги враховують стан здоров’я кожного вихованця, забезпечуючи диференційований та індивідуальний підхід. Після перенесених хвороб  педагоги знижують  дітям фізичні навантаження. Фікультурно-оздоровча робота спрямована на використання  вихователями таких форм, як ранкова гімнастика та гімнастика після денного сну, фізкультурні хвилинки, паузи, загартувальні процедури. Ранкова гімнастика проводиться щоденно відповідно до режиму дня (при сприятливих погодних умовах – на вулиці, у холодну пору – у групових приміщеннях). Після денного сну проводиться гімнастика пробудження, вправи для профілактики плоскостопості. Однак потребує покращення робота по загартуванню дітей, оскільки педагоги недостатньо використовують обливання рук, топтання по килимку, змоченому в солоному розчині, полоскання горла соляним розчином. В оздоровчий період проводиться загартування водою, повітрям, сонцем; педагоги застосовують ходіння дітьми босоніж по траві, вологому піску. У 2019-2020 навчальному році активізовано та урізноманітнено форми взаємодії педагогів та батьків вихованців з використанням ІКТ.

Велику увагу протягом навчального року колектив закладу дошкільної освіти приділив формуванню здоров’язберігаючої компетентності дітей. Ефективність оздоровчих заходів визначалася тим, що поєднувалася тривала комплексна інтенсивна оздоровчо-профілактична робота з корекційно-педагогічними заходами в умовах звичайного режиму життя дошкільників. Дитину оточують кваліфіковані педагоги, медична сестра, які здійснюють постійний моніторинг стану здоров’я вихованців закладу, захворюваності, організації раціонального харчування, контроль за виконанням оздоровчих заходів,  підтримують інтерес дитини до власного здоров’я. У кожній віковій групі за результатами обстеження дітей спеціалістами та антропометричних вимірювань ведеться листок здоров’я вихованців, згідно з яким проводиться маркування меблів, здійснюється індивідуальний підхід під час фізкультурно-оздоровчої роботи.

В закладі працює група для дітей з нозологіями опорно-рухового апарату, в якій систематично проводиться корекційна робота з дітьми в залежності від їх діагнозів, лікувальна фізкультура та 1 раз в квартал проводиться масаж. На кінець старшої групи у основної кількості дітей відбувається покращення в діагнозах.

4. Зміцнення та модернізація матеріально-технічної бази.

В цьому навчальному році бюджетні асигнування були спрямовані на насущні проблеми дошкільного закладу: закупівлю канцелярії, фарби, миючих та дез.засобів, побутової техніки, твердого та м’якого інвентарю, посуду тощо.

Постійно відбувається забезпечення побутовою технікою згідно потреб (водонагрівачі, праски, пилососи тощо), господарчими товарами для поточних ремонтів та підготовки до літнього оздоровлення (фарба, пісок тощо)

Медикаменти, мийні та дез.засоби в останні роки регулярно надходять майже у повному обсязі. Це дає змогу додержуватись санітарно-гігієнічних норм та вимог та виховувати у дітей культурно-гігієнічні навички. На харчоблоці було встановлено фільтри для води, до яких щороку оновлювались картриджі.

Забезпечення канцелярськими товарами, іграшками, методичною літературою відбувається частково, але це вагома підмога, без якої складно було б обійтись.

За останні роки заклад майже повністю забезпечено дитячим посудом та постільною білизною. Також було отримано столи та ліжка.

За кошти УО в цьому навчальному році придбано:

• Миючі та дезінфікуючи засоби, пральний порошок, туалетний папір, серветки, паперові рушники, одноразові рукавички, захисні багаторазові маски;
• Фарба різнокольорова, біла та для підлоги;
• Канцелярські товари (папір, фарби для малювання, клей та ін..)
• Фарба на перезарядку картриджів для принтера;
• Пісок – 10т.;
• Економ лампи - 91 шт.;
• Столи дитячі – 7 шт.;
• Іграшки (машини, ляльки, конструктор тощо) на суму 11тис. грн;
• Медикаменти на суму 984 грн.
• М’який інвентар (ковдри дитячі, рушники, подушки);
• Посуд дитячий та посуд на харчоблок;
• Музичний центр-чемодан SONIK з радіо мікрофоном;
• Термометр безконтактний 1 шт.;
• Господарчі товари.
• Поточний ремонт дверних блоків з заміною на протипожежні.

Не зважаючи на фінансування, ще існують деякі проблеми в забезпеченні:

• Не вистачає миючих засобів, туалетного паперу, вологих серветок;
• Канцелярських засобів для дітей та для ведення документообігу;
• Іграшок у всіх групах;
• Товарів для поточного ремонту – цементу, шпаклівки, цвяхів, хомутів на систему опалення та ін.;
• М’якого інвентарю килимів в групах, гардин в деяких групах та в музичному залі;
• Лінолеуму в декількох групах;
• Атрибутів для прикрашання музичного та спортивного залів;
• Дитячих музичних інструментів та святкових костюмів;
• Методичної літератури та періодичних видань;
• Існує потреба в кранах та іншому сантехнічному обладнанні;
• Потрібен візок для сміття.

Залучення благодійних внесків батьків дало змогу:

• придбати недостаючи миючі засоби; 
• поповнити розвивально-ігрове середовище груп;
• придбати деякі медикаменти, канцтовари та методичну літературу,
•  придбати деякі матеріали для побутових потреб (лампочки, приладдя для ремонту сантехніки, кухонний інвентар та ін.).

Інформація щодо бюджетних асигнувань та використання благодійних коштів батьків щомісячно оновлюється на сайті закладу.

5. Залучення додаткових джерел фінансування, їх раціональне використання.

Активну допомогу у вирішенні питань благоустрою дошкільного закладу надавала куратор нашого округу Мельник В.П. та ПАТ НКМЗ: в 2016 році капітальний ремонт харчоблоку, в 2017 році капітальний ремонт пральні, в 2018 році - ПАТ НКМЗ – ремонт сходин біля 4 групи та фасаду біля центрального входу, в планується ремонт та загального санвузлу.

На літній період ПАТ НКМЗ запланувало ремонт загального санвузлу. З боку УО на наступний 2020-2021 навчальний рік заплановано заміна опалювальної системи.

Вагомим  внеском в благоустрій нашого дошкільного закладу була  термомодернізація будівлі, яка відбулась завдяки фінансуванню  Європейського інвестиційного банку, та включає в себе: заміну та утеплення даху,  заміну вікон, утеплення будівлі зовні, штукатурку та фарбування будівлі. В процесі цих робіт були враховані наші майже всі потреби та побажання у рамках специфіки запланованих робіт. При фарбуванні будівлі повністю був відтворений колористичний проект, який був розроблений творчою групою наших педагогів. Будівля перетворилася і виглядає дуже ефектно, роботи виконані акуратно. В порівнянні з минулої зими температура в приміщенні була вище в середньому на 3-4 градуси. Енерговитрати зменшилися завдяки грамотному утеплення та заміни вікон.

VІ. Соціальний захист учасників освітньо-виховного процесу, збереження та зміцнення здоров’я дітей та педагогічних працівників.

Згідно із Законом України «Про охорону праці» у дошкільному закладі здійснюється робота з охорони праці і техніки безпеки, призначені відповідальні з питань охорони праці, затверджені інструкції з безпеки на робочому місці і безпеки організації життєдіяльності дітей та учасників освітньо – виховного процесу. Робота з забезпечення безпеки життєдіяльності дошкільного закладу та учасників освітньо – виховного процесу здійснюється згідно з нормативною базою.

     За період роботи ДНЗ у 2019-2020 н.р. нещасних випадків з дітьми під час освітньо – виховної роботи і робітниками на робочому місці не відбувалося.

     Колектив бере участь у розробці та обговоренні комплексних планів щодо покращення умов праці, санітарно – оздоровчих заходів, охорони довкілля і вживає заходи щодо їх виконання.

      Адміністрація закладу організовувала задовільні умови для праці та освітньо – виховної діяльності членів трудового колективу.

      При складанні річного плану роботи плануються заходи щодо організації роботи з охорони праці, збереження життя, здоров’я дітей і працівників, попередження дитячого та дорослого травматизму.

     Забезпечено проведення первинного, періодичного та інших видів інструктажів з техніки безпеки. Під час карантину додатково з всіма  працівниками проводиться цільовий інструктаж з охорони праці, а також санітарно-просвітницька робота.  Не допускаються до роботи працівники, які не пройшли навчання, інструктаж і перевірку знань з охорони праці. Випадків травматизму та нещасних випадків за період роботи дошкільного закладу не було.

    Забезпечене соціальне страхування всіх працівників від нещасних випадків, професійних захворювань. Здійснюються виплати з фонду соціального страхування за період тимчасової непрацездатності працівників. Всі працівники закладу забезпечені спецодягом в достатній кількості. Крім цього на період карантину робітники забезпечені засобами індивідуального захисту та дезінфікуючими засобами. Перед початком роботи відбувається обов’язкове вимірювання температури.

В період, коли навчальні заклади не працювали з приводу карантину, були тимчасово відсторонені від роботи особи з групи ризику відповідно до Стандартів медичної допомоги «Короновірусна хвороба (СОVID-19), затверджених наказом МОЗ України від 28.03.2020 №722.

Тимчасово було припинено функціонування ДНЗ та введено протиепідемічний карантин з 01.07.2020  по 22.07.2020 у зв’язку із виявленням COVID-19 у працівника ДНЗ №51, з метою запобігання розповсюдження захворювання на гостру респіраторну хворобу COVID-19, спричинену корона вірусом SARS-CoV-2. З приводу цього були розроблені Заходи щодо недопущення розповсюдження хвороби COVID-19 у дошкільному навчальному закладі. Випадків захворювання більше не спостерігалося та заклад відновив свою роботу.

     Організовано проводяться при прийомі на роботу і періодичні медичні огляди працівників.

    Профспілковий комітет бере участь у розробці комплексних заходів щодо досягнення встановлених нормативів з охорони праці, в роботі комісії з атестації посадових осіб на знання ними нормативних актів з охорони праці. Він також здійснює суспільний контроль за охороною праці в особі своїх органів і представників.

     Робота педагогічного колективу та всіх робітників ДНЗ щодо профілактики дитячого травматизму будується на Базовому компоненті дошкільної освіти, який спрямовує роботу педагогів на формування у дошкільників певної життєвої позиції, елементарної життєвої компетентності. Тільки систематична робота з дітьми щодо безпеки життєдіяльності може виробити в дитячій свідомості стереотипи безпеки в життєвому середовищі. Тому робота нашого дошкільного закладу з профілактики дитячого травматизму має такі завдання:

• поліпшення якості навчально – виховної роботи з дітьми щодо питань особистої безпеки та захисту життя;
• удосконалення теоретичних знань та практичних навичок вихователів щодо формування у дошкільників ціннісного ставлення до власного здоров’я та життя;
• пропагування здорового способу життя серед дітей та батьків.

Зусиллями творчої групи вихователів дошкільного закладу складено банк опорних конспектів бесід та занять з дітьми різного віку з безпеки життєдіяльності; складено досконале перспективне планування бесід з дітьми з охорони життя та здоров’я, де включено такі розділи: „Протипожежна безпека”, „Емоційний комфорт”, „Дитина і природа”, „Дорожній рух”, „Дитина вдома сама”. У кожній групі обладнано куточки «Дорожнього руху», «Юні пожежники» з набором атрибутів для ігор. Постійно проводяться Тижні безпеки дитини, тренувальні евакуації учасників навчально-виховного процесу згідно з наказами УО.

На протязі року дошкільний заклад відвідують з цікавими заходами представники поліції та пожежний інспектор.

Питанням охорони життя, здоров’я та попередження дитячого травматизму постійно приділяється увага на батьківських зборах, виробничих нарадах, нарадах при директорі. Щотижня вихователями було організовано бесіди та консультації для батьків з даного питання; вивчення соціально – психологічного клімату сімей з метою попередження випадків травмування. Чільне місце інформації з даного питання відведено у батьківських куточках груп.

Щодня представники адміністрації оглядають територію та майданчики та перевіряє справність обладнання та інвентарю та роблять запис в Журналі огляду ігрового та спортивного обладнання у ДНЗ.  Медична сестра щільно слідкує за виявленням та знищенням отруйних грибів та рослин. Щодня починаючи з квітня місяця сторожа, двірники, вихователі оглядають ігрові майданчики на наявність колючих та ріжучих предметів та отруйних рослин та грибів та роблять відповідний запис в Журналі огляду території групового майданчика на наявність отруйних рослин та грибів.

Видалені колючі чагарники, сухе та травмонебезпечне гілля, вчасно проводиться покіс трави з метою профілактики розведення кліщів, позначені яскравою фарбою місця небезпечні для руху – люки, деформований асфальт. Зроблено демонтаж двох травмонебезпечних дерев’яних споруд на подвір’ї.

Рівень знань дітей старшого дошкільного віку з питань охорони життя, здоров’я та профілактики дитячого травматизму є достатнім. Рівень планування заходів з охорони життя, здоров’я дітей та попередження дитячого травматизму є достатнім.

     Протипожежна безпека у закладі посідає важливе місце в організації всієї роботи з охорони праці. Розроблено плани евакуації дітей на випадок пожежі, заклад забезпечений вогнегасниками, пожежними рукавами. По закладу визначено відповідальних осіб. Проводяться евакуаційні тренінги на випадок виникнення пожеж, тижні пожежної безпеки згідно з наказом по ДНЗ.  По завершенню «Тижня безпеки» діти узагальнюють одержані знання у своїх творчих роботах ( малюнки, вірші, творчі оповідання).

     Охорона життя, збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров’я дітей – важливе завдання дошкільного закладу.

      У дошкільному закладі здійснюється соціальний захист працівників.

     Між адміністрацією і трудовим колективом закладу складений Колективний договір, ухвалений на зборах трудового колективу та зареєстрований у Управлінні праці та соціального захисту населення. Цей договір є нормативним актом, на підставі якого здійснюється регулювання соціально – економічних, виробничих і трудових відносин.

     Щодо соціально – трудових пільг, гарантій, компенсацій адміністрація та орган профспілкової первинної організації забезпечують належні умови соціального захисту працівників.

     Зобов’язання адміністрації, передбачені колективним договором, ретельно виконуються. В 2019-2020 навчальному році вчасно виплачувались заробітна плата і аванс, всі педагоги отримують доплату за вислугу років, отримали грошову винагороду до Дня працівників освіти, всі педагогічні та медичні працівники отримують матеріальну допомогу на оздоровлення під час відпустки теж в повному обсязі. Виплачується індексація на заробітну плату щомісяця.

Протягом 2019-2020 навчального року  дитячий заклад відвідували діти пільгових категорій,  батьки яких користувалися пільгами щодо оплати за харчування у закладі:

У розмірі 100% - 42 (48 дітей в минулому році):

• Діти–інваліди - 2;
• Діти із сімей, які переміщені з тимчасово окупованої території України – 20;
• Діти із сімей учасників АТО або бойових дій – 4;
• Діти з малозабезпечених сімей – 15;
• Діти-сироти – 1.

У розмірі 50% - 31 (32 дітей в минулому році):

• Дітям з багатодітних родин – 21;
• Діти з сімей, в яких двоє або більше дітей відвідують дошкільний заклад – 10.

У дошкільному закладі проводиться розгорнута розвивальна, виховна та навчальна робота з вихованцями. Діти мікрорайону, які не відвідують дошкільний заклад (неохоплені дошкільною освітою) також не залишаються поза увагою: для  батьків даних дітей організовано психолого – педагогічний консультаційний пункт в ДНЗ №91. Вони запрошуються на Дні відчинених дверей, свята та розваги, як проводяться в ДНЗ №51 протягом року.

Згідно річного плану впродовж звітного періоду організовувалися Дні відкритих дверей із розважальними музичними та спортивними заходами: День знань,  Масляна,  День здорового харчування, розваги, Акції – «Зелена планета», «Наші маленькі друзі» та ін.. Дані заходи мали змогу відвідати діти, що не відвідують дошкільний заклад та їх батьки. Під час дистанційної роботи батьки цих дітей мали змогу користуватись розвивальними відеоматеріалами, які викладались на сайті ДНЗ та на сторінках соціальних мереж.

В закладі ведеться певна робота по забезпеченню захисту дітей від будь яких форм насильства. За результатами щорічного анкетування фактів жорстокого поводження з дітьми не виявлено, не має ситуацій, коли принижується людська гідність.

VІІ. Організація харчування дітей.

Організація харчування дітей у дошкільному навчальному закладі здійснюється відповідно до:

•  Постанови Кабінету Міністрів України «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах» (із змінами) від 22листопада 2004 р. № 1591,
• Порядку організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах, затвердженого спільним наказом Міністерства охорони здоров’я України та Міністерства освіти і науки України від 1 червня 2005 р. № 242/329,
• Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах, затвердженої спільним наказом Міністерства освіти і науки України та Міністерства охорони здоров’я України від 17 квітня 2006 р. № 298/227 (із змінами відповідно до наказу МОНмолодьспорту України від 26.02.2013 р. № 202/165),
• інших чинних санітарних норм та правил.

Відповідно до штатного розпису дошкільний навчальний заклад  укомплектовано працівниками, які забезпечують організацію харчування.

З метою зниження рівня захворюваності приділяється увага диспансерній групі дітей – з відхиленням у стані здоров’я і хронічними захворюваннями поза загостренням (хвороби печінки, жовчних протоків, нирок, алергічні хвороби тощо). За призначенням лікаря ці діти отримують короткострокове дієтхарчування. Ведеться облік таких дітей, відповідно до вимог враховується тривалість застосування дієти і своєчасне переведення дітей на загальний стіл.

У закладі встановлено доцільний трьохразовий режим харчування, наявні меню-вивіски, графіки видачі їжі (затверджені завідувачем), добові проби. Призначені відповідальні особи за організацію харчування  та  відповідальна особа за зняття проби з готових страв.

Відповідно до вимог організовано питний режим.

Ведеться контроль за дотриманням правил організації харчування з боку медперсоналу та адміністрації.

У дошкільному закладі наявні картотеки страв, орієнтовні двотижневі, сезонні меню, щоденні меню-розкладки, котрі відповідають картотекам страв.

Дошкільний навчальний заклад забезпечений проточною холодною та гарячою водою. Технологічне та холодильне обладнання знаходиться в робочому стані, є необхідна кількість посуду, котрий промаркований і використовується  за призначенням.

В закладі наявний весь набір продуктів (в асортименті крупи, цукор, борошно, масло вершкове, овочі, риба, м’ясні та молочні продукти, соки тощо). 

Всі продукти харчування, що надходять, відповідають вимогам державних стандартів, супроводжуються документами, що засвідчують їх якість. В закладі створена бракеражна комісія.

Зберігаються продукти в спеціально обладнаній  коморі, овочесховищі, холодильниках, де забезпечено дотримання санітарних норм,  в тому числі товарне сусідство, температурний режим тощо. Дані про безпечність якості продуктів та термін їх реалізації систематично фіксується в Журналі бракеражу сирої продукції. Облік продовольчої сировини фіксується в Книзі складського обліку продуктів.

Впродовж року в середньому харчування дитини за добу перебування у дитсадку становила  ясла - 24 грн., дитячий сад – 37 грн., з яких 50%  -  батьківські кошти, 50% - дотація з бюджету.

Аналіз організації харчування дітей у закладі свідчить, що вихователі дотримувалися вимог програми щодо виконання культурно – гігієнічних навичок, помічники вихователів виконували санітарні норми організації харчування в групах, порушень технології приготування їжі, правил зберігання продуктів не було. Забезпечено постійний вхідний контроль продуктів. Щодня у даний період здійснювався контроль за закладкою продуктів у котел старшою медсестрою і вибірковий контроль – завідувачем, щодня у ранковий час вихователями чергових груп, згідно графіку, здійснювався також педагогічний та громадський контроль за станом організації харчування дітей у групах.

За калорійністю їжа розподіляється протягом дня таким чином: сніданок – 25%, обід – 35%, полуденок – 20%.

Аналіз виконання норм основних продуктів харчування порівняно із минулим роком показав: в цілому виконання натуральних норм складає 81%, що на такому ж рівні, що і торік.

Виконано норми по таких продуктах:  масло вершкове,   олія рослинна, хліб, цукор, сметана . Наближається до виконання норм споживання наступних видів продуктів: сир твердий (93%), картопля (96%), яйця (78%), овочі (89%), соки (94%), борошно (90%). Більш ніж як на 50% виконуються норми щодо споживання сиру кисломолочного (57%), риби (63%),. Не виконано норми споживання таких продуктів як молоко (31%), фрукти (27%). Перебільшені норми споживання круп (101%).

Сестрою медичною старшою систематично проводилося корегування меню для забезпечення його збалансованості: в дні відсутності м’яса та риби, більше включалось молочних продуктів.

Причинами невиконання норм харчування по молочних продуктах, насамперед,  є графік їхнього завезення (централізовано двічі на тиждень); по інших продуктах – невідповідність встановленої грошової і натуральної норми.

В закладі організовано роботу Ради з харчування, членами якої проводились щомісяця, окрім часу дії карантину, рейди-перевірки та складались відповідні акти. Перевірявся санітарно-гігієнічний стан харчоблоку та  комор, ведення ділової документації з питань організації харчування, прищеплення культурно-гігієнічних навичок дітям в групах, стан зберігання продуктів, стан технологічного обладнання та ін..

В цьому навчальному році почали освоювати  систему НАССР.  НАССР або Система якості управління безпечністю харчових продуктів - це перш за все запобіжні дії, систематична ідентифікація, оцінка та контроль потенційних небезпечних чинників (біологічних, хімічних, фізичних), що виникають в процесі виробництва продукції. В період закриття дошкільних закладів з приводу карантину по COVID – 19 цей процес тимчасово призупинився.

Питання харчування дітей розглядалося на засіданнях Ради закладу, виробничих нарадах, батьківських зборах. На підставі вищезазначеного, з метою поліпшення роботи по організації харчування дітей, у наступному навчальному році планується:

• проводити корекцію харчування кожні 10 днів;
• проаналізувати можливість заміни основних продуктів харчування іншими продуктами відповідно до таблиці замін з метою виконання натуральних норм;
• здійснювати вхідний контроль за якістю продуктів харчування, правильність зберігання добових проб готових страв, суворим виконанням технології приготування страв згідно картотеки страв.

            Вихователі та помічники вихователів дошкільного навчального закладу беруть  активну участь в організації харчування дітей, формують  у них культуру харчування та розуміння значення прийому їжі для нормального функціонування організму. Дітей привчають сідати за стіл охайними, з чистими руками, сидіти за столом правильно та користуватись столовим приладдям (столовою, чайною ложками та виделкою). Дітей середньої та старшої груп навчають чергувати: сервірувати столи, збирати використаний посуд, використовувати санітарний одяг.

VІІІ. Медичне обслуговування дітей.

Медичний кабінет укомплектований всім необхідним для роботи (кушетка, холодильник, проточна вода і т.п.). Наявність медикаментів відповідає переліку надання першої медичної допомоги.

Здійснення медичного супроводу дітей, надання їм у разі потреби невідкладної медичної допомоги відбувається відповідно до нормативно-правових документів.

 Санітарно-просвітницька робота з дітьми, батьками вихованців та персоналом здійснюється відповідно до вимог Законів України «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», Положення про медичний кабінет дошкільного навчального закладу. Антропометричні вимірювання проводяться 1 раз на квартал, результати заносяться у журнал антропометрії. 

Протягом трьох останніх років спостерігається зниження рівня захворюваності на ГРВІ та грип.

На виробничих нарадах з персоналом обговорюються питання санітарно-просвітницької роботи. Вихователі у батьківських куточках розміщують інформацію для батьків.

 Медична сестра та завідувач ЗДО систематично контролюють проведення фізкультурно-оздоровчої роботи (ранкова гімнастика, загартувальні процедури, гімнастика після денного сну). Ведеться медико-педагогічний контроль фізкультурних занять, однак ця робота потребує

ІХ. Залучення педагогів та батьків, громадськості закладу до управління його діяльністю; співпраця з громадськими організаціями.

Співпраця родини і дошкільного закладу має ґрунтуватися на взаємоповазі та рівноправному партнерстві. Органи батьківського самоврядування в нашому дошкільному закладі – це Рада закладу, Батьківський комітет закладу та батьківські комітети груп, які діють у відповідності з Положенням про Раду ДНЗ №51, Положенням про батьківські комітети ДНЗ №51, Статутом та іншими нормативно-правовими документами.

Батьки вихованців ДНЗ постійно беруть активну участь у здійсненні контролю за якістю харчування дітей, медичного обслуговування. Залучаються батьки наших вихованців і до навчально – виховного процесу: педагогами проводяться Дні відкритих дверей, спортивні свята за участі батьків, батьки надають допомогу педагогам у підготовці до свят: оформлення зали, групових приміщень. Вирішення питань щодо цільового використання благодійних внесків також приймають представники батьківського комітету закладу.

Від себе особисто та усього колективу закладу хочу висловити вдячність батьківському комітету за активну підтримку у справі зміцнення матеріально – технічної бази дитячого закладу. За активну участь у суспільному житті закладу хочеться відмітити батьків: Шабаду Юлію Олександрівну, Самойленко Олену Валентинівну, Мерлушкову Вікторію Володимирівну, Плескачову Надію Олександрівну

.

Х. Дисциплінарна практика та аналіз звернень громадян з питань діяльності навчального закладу.

Аналіз звернень батьків свідчить, що здебільшого це були питання щодо надання або збереження місця за дитиною у закладі та пропозиції стосовно благоустрою території, приміщень ДНЗ.

Наш заклад постійно працює над створенням сприятливих умов для особистісного становлення та всебічного розвитку кожної дитини дошкільного віку, робота ведеться у тісному контакті з батьками та спонсорами.

Колектив може і хоче працювати, тому ми ставимо перед собою все нові і нові завдання. І першочергове завдання - створення умов, парціальних програм для виховання та оздоровлення наших дітей

Наш  заклад прагне бути тим місцем, де діти  себе відчуватимуть комфортно,весело та щасливо.

 Таким чином, спільну роботу співробітників закладу, батьків та представників громадськості можна вважати доцільною та продуктивною.