Зовні  вхід в дошкільний заклад не має сходового підйому, дверний отвір допускаю безперешкодне переміщення осіб з особливими потребами.  Всередині сходові  прольоти та приміщення не обладнані для пересування осіб з особливими потребами. 

На виконання Плану заходів з реалізації Національної стратегії у сфері прав людини в частині доступності до будівель та приміщень для маломобільних груп населення, у тому числі осіб з інвалідністю з порушеннями опорно-рухового апарату потрібно встановити кнопку виклику.

НАКАЗ

м. Краматорськ

31.08.2021                                                                                                                     №15-о/д

Про перепрофілювання групи № 1

загального типу в інклюзивну

Відповідно до рішення Краматорської міської ради  від 27.08.2021 р. № 14/VIII-795 «Про відкриття інклюзивних класів в закладах загальної середньої освіти та інклюзивних груп в дошкільних навчальних закладах» , керуючись Порядком організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах, затвердженого ПКМУ від 15.08.2011 № 872, наказом управління освіти Краматорської міської ради  № 153-к   від 30.08.2021 року , враховуючи наявність в групі № 1 дитини з особливими освітніми потребами,  

НАКАЗУЮ:

1. Перепрофілювати групу № 1 загального типу  для дітей молодшого   дошкільного віку в інклюзивну з 01.09.2021.

2. Ввести до штатного розпису  ДНЗ № 51 1 ставку асистента вихователя, 0,25 ставки практичного психолога, 0,3 ставки вихователя з 01.09.2021.

3. Затвердити посадові інструкції  асистента вихователя ( додаток 1), додатки до посадових обов’язків працівників, які будуть працювати в інклюзивній групі: вихователя  (додаток 2), помічника вихователя ( додаток 3), музичного керівника (додаток 4), інструктора з фізкультури (додаток 5), вчителя-логопеда (додаток 6), практичного психолога  ( додаток 7) до 01.09.2021.

4. Затвердити Положеня про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами ДНЗ № 51 з дня видання даного наказу ( додаток 8).

5. Створити у дошкільному закладі з метою забезпечення ефективності освітнього процесу дитини з ООП, який здобуває освіту в умовах інклюзивної групи,  команду психолого-педагогічного супроводу у складі:

• голова команди – Кошелєва Т.Г.., вихователь-методист;
• постійні учасники – Вороніна О.О.., вихователь;

                                         Віннікова Н.В.., вихователь;

                                         Мартіянова С.Г.., вчитель-логопед; асистент вихователя;

                                         Пілігуз Д.В. практичний психолог;

                                        , Дорофеєва Валентинак Володимирівна, мати дитини з ООП Ємельянова Олександра.

• залучені учасники – Рижкова А.М.., сестра медична старша.

   6. Визначити наступні функції команди психолого-педагогічного супроводу:

• збирати інформацію про особливості розвитку дитини з ООП, її інтереси, труднощі, освітні потреби постійно;
• визначати напрями психолого-педагогічних  та корекційно-розвиткових послуг на підставі висновку ІРЦ та надавати їх постійно;
• розробляти індивідуальну програму розвитку та моніторити її виконання, коригувати її та визначати динаміку розвитку дитини;
• методично підтримувати педагогів закладу щодо інклюзивного навчання , створювати умови для інтеграції дітей з ООП в освітнє середовище;
• консультувати батьків дітей з ООП щодо особливостей їхнього розвитку, навчання і виховання;
• проводити роботу з педагогами, батьками і дітьми, щоб не допустити дискримінацію та порушення прав дитини, сформувати дружнє та неупереджене ставлення до дитини з ООП.

   7. Команді психолого-педагогічного супроводу:

    7.1. Скласти індивідуальний план  розвитку відповідно до висновку ІРЦ                                        м. Краматорська  до 15.09.2021.

    7.2. Погодити індивідуальний план розвитку з батьками Ємельянова Олександра, дитини з ООП,  та затвердити його до 16.09.2021 року.

     7.3. Скласти розклад корекційно-розвиткових занять та узгодити їх з батьками Ємельянова Олександра до 16.09.2021 року.

      7.4. Переглядати індивідуальний план розвитку, за необхідності коригувати , а також визначати прогрес розвитку дитини двічі на рік, у разі потреби – частіше.

      7.5. Визначити способи адаптації  ( за потреби – модифікації) освітнього середовища, навчальних матеріалів відповідно до потенційних можливостей та з урахуванням індивіджуальних особливостей розвитку дитини з ООП.

8. Спеціалістам, які рекомендовані інклюзивно-ресурсним центром  м. Краматорська, а саме: вчителю-логопеду, практичному  психологу, надавати психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги  дитині з особливими освітніми потребами Ємельянова Олександра відповідно до  індивідуального плану  розвитку впродовж навчального року.

9. Вихователю – методисту Кошелєвій Т.Г..:

9.1. Організувати методичний супровід з питань роботи в  інклюзивній групі для спеціалістів, які будуть в ній працювати , а саме, для  вихователів, помічника вихователя, асистента вихователя, практичного психолога, музичного керівника, інструктора з фізкультури, вчителя-логопеда,   до 01.09.2021 року.

10. Контроль за виконанням даного наказу залишаю за собою.